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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

37、根據(jù)下面的后射弧示意圖,填出反射弧結(jié)構(gòu):

           →②          →神經(jīng)中樞→③           →④          

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

36、下圖是人體呼吸的示意圖,其中①表示肺泡與外界的氣體交換,②表示肺泡內(nèi)氣體交換,③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,④表示組織間氣體交換。請(qǐng)回答:

(1)在過(guò)程①中,若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中,請(qǐng)預(yù)期澄清的石灰水是否會(huì)變渾濁?       (填是或否)。過(guò)程①完成的氣體交換,是通過(guò)               來(lái)完成的。

(2)通過(guò)過(guò)程②,血液便成了             血。

(3)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是            ,氧氣由這種血細(xì)胞攜帶,經(jīng)過(guò)程③運(yùn)輸?shù)浇M織間,通過(guò)過(guò)程           (填序號(hào))進(jìn)入組織細(xì)胞,供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,釋放能量。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

35、下面是某同學(xué)所做的“淀粉在消化道中開(kāi)始消化的部位”探究實(shí)驗(yàn):

該同學(xué)的假設(shè)是:                              ;

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?/p>

2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?/p>

3號(hào)試管:加饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。

將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中顏色的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果:l號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中可能變成       色。

結(jié)果分析:

1號(hào)試管中沒(méi)有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了         。

2號(hào)試管是        號(hào)試管的對(duì)照,變量是                      。

3號(hào)試管是        號(hào)試管的對(duì)照,通過(guò)這組對(duì)照充分說(shuō)明了口腔中               

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉在人的消化道的              部位就開(kāi)始被消化。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

34、(1)血紅蛋白是一種含       的蛋白質(zhì),呈      色,它在氧含量     的地方容易與氧結(jié)合,在氧含量         的地方又容易與氧分離。

(2)“5.12”汶川地震后,各地群眾積極為災(zāi)區(qū)傷員獻(xiàn)血。健康成年人每次獻(xiàn)血不超過(guò) 

        毫升是不會(huì)影響健康的。在為傷員輸血時(shí)應(yīng)以輸       為原則,因此要先鑒定受血者的         。

評(píng)卷人

得分

 

 

三、試驗(yàn)圖片類(lèi)題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

33、近視眼患者的眼球前后徑過(guò)        或者晶狀體的曲度過(guò)大,遠(yuǎn)處物體反射的光線通過(guò)晶狀體折射所形成的物像,落在視網(wǎng)膜      方。近視眼可以配戴     透鏡矯正。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

32、“OTC”是藥品中                   藥的簡(jiǎn)稱(chēng)。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

31、汶川地震后,6月1日至10日,四川省疾病預(yù)防控制中心為災(zāi)區(qū)兒童和老人開(kāi)展強(qiáng)化免疫接種,從遺傳病的預(yù)防措施上看,這個(gè)環(huán)節(jié)屬于          。接種的疫苗相當(dāng)于         (填抗體或抗原)。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

30、綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來(lái)源。分析回答下列問(wèn)題:

(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機(jī)物的“工廠”,則其“車(chē)間”、“機(jī)器”、“動(dòng)力”應(yīng)該分別是指               、                                       。

(2)如下圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速度)的影響曲線圖。

①a或b曲線都可以說(shuō)明                            是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明                    是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

③限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是                                    。

(3)我國(guó)現(xiàn)存最早的農(nóng)書(shū)——《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風(fēng)”之語(yǔ),請(qǐng)聯(lián)系上圖簡(jiǎn)要分析其中的道理                                                

 

 

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

29、如下圖所示一株小楊樹(shù)莖的橫切面圖,據(jù)圖回答

(1)構(gòu)成該莖維管束的結(jié)構(gòu)有                (填字母)。假如對(duì)一株玉米橫切,則該株玉米莖維管束的結(jié)構(gòu)由                  組成。

(2)B的分裂活動(dòng)受氣溫變化的影響較大,因而生長(zhǎng)在溫帶和亞熱帶地區(qū)的木本植物在C部位形成明顯的               。

(3)葉片所需要的水分和無(wú)機(jī)鹽,一般是由根從土壤溶液吸收后,通過(guò)C部位中的                     運(yùn)輸來(lái)的;而根部所需要的有機(jī)物質(zhì)往往是通過(guò)葉制造后由圖                中的           運(yùn)輸來(lái)的。

(4)據(jù)此圖所示的各部分結(jié)構(gòu),你判斷這段莖的生長(zhǎng)年限為                   。

評(píng)卷人

得分

 

 

四、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

28、如下圖示驗(yàn)證種子呼吸作用的試驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:

(1)圖A驗(yàn)證的是                     ,瓶中的種子為                  (干燥或萌發(fā))的種子。注入清水后,種子產(chǎn)生的                     排到澄清的石灰水中,所發(fā)生的現(xiàn)象是                         。

(2)圖B驗(yàn)證的是                            ,在甲乙兩個(gè)瓶子中分別裝的是萌發(fā)的種子還是干燥的種子?甲                     ,乙                     。

(3)該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是種子呼吸過(guò)程中吸收的氣體是                   ,釋放的氣體是                  ;二是干燥的種子和萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛的是             。

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