2．有關(guān)化學(xué)方程式的計算。近年化學(xué)方程式的計算在淡化數(shù)學(xué)計算的同時，越來越突出化學(xué)特點。題目趨向于實際型、開放型、智能型，對學(xué)生的知識水平、分析能力提出更高要求，對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)更具有指導(dǎo)意義。其命題類型主要表現(xiàn)為以下幾個方面：①含雜質(zhì)物質(zhì)的計算②天平平衡問題的計算③無數(shù)據(jù)或缺少數(shù)據(jù)的計算④表格數(shù)據(jù)處理計算。在這幾種類型中，數(shù)據(jù)處理型的計算題是近年發(fā)展起來的，它具有靈活性、技巧性特點，既能檢驗學(xué)生解題的技能、技巧，又能考察學(xué)生分析問題的能力，預(yù)計今后的中考命題，數(shù)據(jù)處理計算題將成為熱點，其他幾種類型的計算也將在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更豐富多彩。

對計算步驟和方法的理解要注意以下幾點：

(1)計算過程必須規(guī)范，步驟可概括為“一設(shè)、二寫、三列、四解、五答”。

(2)各代入量均指純凈物的質(zhì)量。若物質(zhì)不純必須換算成純凈物的質(zhì)量才能代入化學(xué)方程式進(jìn)行計算。

(3)計算中所用的質(zhì)量必須是實際參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量。

(4)計算過程中各物理量單位必須對應(yīng)統(tǒng)一，單位要帶入計算過程。

利用化學(xué)方程式的計算易發(fā)生的幾個錯誤：

(1)題意理解不清，答非所問。

(2)化學(xué)方程式書寫錯誤，使計算失去正確的依據(jù)。

(3)單位不統(tǒng)一，有時把體積直接代人進(jìn)行計算。

(4)把不純物質(zhì)的量當(dāng)作純凈物的量代入。

(5)粗心大意，求算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量時出現(xiàn)錯誤。

此題通過對生活實踐中的具體問題，考查了運用活動性順序等基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力以及對實際問題進(jìn)行分析綜合的能力，理解有關(guān)規(guī)律：金屬與酸、鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的條件，Zn與酸、鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)時，生成物中Zn顯+2價，金屬與混合鹽溶液反應(yīng)的優(yōu)先置換原理。

[解答] 解：設(shè)生成0.2g氫氣，需鋅的質(zhì)量為X

Zn + 2HCl ==ZnCl₂ + H₂↑

65　　　　　　　　 2

X　　　　　　　　 0.2g

65/X==2/0.2g　　 X==6.5g　

銅的質(zhì)量==20g－6.5g==13.5g　 答：銅的質(zhì)量為13.5g

1．關(guān)于化學(xué)方程式書寫的考察。要求能結(jié)合具體的變化材料，判斷化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生、正確書寫化學(xué)方程式、從質(zhì)與量兩個方面把握反應(yīng)的規(guī)律理解方程式等。

49.黃銅是銅和鋅的合金，在20g黃銅樣品中加入足量稀鹽酸使其完全反應(yīng)，生成氫氣0.2g，求樣品中銅的質(zhì)量。

[精析] 對化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的分析可以是多角度、多層面的。本題主要針對金屬活動性的判斷寫出化學(xué)方程式并井進(jìn)行計算。

能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能解釋一些現(xiàn)象

常見金屬的化學(xué)活動性由強逐漸減弱

①金屬的位置越靠前，它的活動性就越強

②位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(除濃硫酸、硝酸外)；[反應(yīng)速度]

③位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物(可溶于水)的溶液里置換出來

　 [注意：包括K、Ca、Na以后的金屬，此法可用于濕法冶金。]

化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語，在《中考說明》中它既是考察的基本內(nèi)容，同時也是最具活力與創(chuàng)新的考點。

48.三聚氰胺化學(xué)式為C₃H₆N₆)是一種化工原料，有輕微毒性，計算：

(1) 三聚氰胺相對分子質(zhì)量：

⑵三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比：

⑶三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)。

[精析]根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計算，求化合物中各元素的質(zhì)量比，須指明是哪種元素之間的質(zhì)量比；化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，算式中分母是化合物的相對分子質(zhì)量，分子是該元素的相對原子質(zhì)量乖以該元素的原子個數(shù)。相對分子質(zhì)量是化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量之和，元素的質(zhì)量比是各元素的“相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)”之比，元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是該元素的“相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)”除以相對分子質(zhì)量。這是關(guān)于化學(xué)式的最基本的計算。近年來，各地區(qū)化學(xué)中考題的內(nèi)容與生活、環(huán)境保護(hù)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切聯(lián)系，有關(guān)化學(xué)式的計算亦是如此。

[解答] (1)12×3+1×6+14×6==126

⑵C∶O∶N==36∶6∶84==6∶1∶14

⑶三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==84/126==66.7%

47.我們一起來對呼吸作用確實產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。

⑴實驗及現(xiàn)象

小A分分別收集1瓶空氣(下稱Ⅰ瓶)和1瓶呼出的氣體(下稱Ⅱ瓶)，向兩瓶氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，Ⅰ瓶中無明顯現(xiàn)象，Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁。

小B用飲料管向一支盛有少量澄清石灰水的試管吹氣，澄清石灰水　　　　　　 ；

⑵解釋與結(jié)論

小C認(rèn)為二位同學(xué)的實驗都能證明呼出的氣體中產(chǎn)生了二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶評價與反思

你認(rèn)為小C的分析合理嗎？請說明理由。

[精析] 根據(jù)《考試說明》，該課題要求知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。CO₂的性質(zhì)、制取及收集方法的遷移命題綜合性較強，主要考查學(xué)生對實驗原理、方法等知識的掌握程度。

化學(xué)性質(zhì)：

CO₂不能燃燒，也不能支持燃燒，可用于滅火。不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，對人體會產(chǎn)生有害影響。與水反應(yīng)：溶于水的CO₂，有少部分與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，容易分解：與石灰水反應(yīng)：往澄清的石灰水中通往少量CO₂時，石灰水變渾濁：

呼吸過程：

[解答] ⑴變渾濁

⑵Ca(OH)₂ + CO₂ ==CaCO₃ ↓+ H₂O

⒀小C的分析合理，因為二氧化碳能和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣而變渾濁。

46.下國是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖。

⑴寫出圖中你喜歡的一種儀器名稱　　　　　　　　　 ；

⑵配制氯化鈉溶液的操作順序是　　　　　　　　　　 (填序號)；

①ABCDE　 ② BDCEA　 ③DBCAE

⑶指出并糾正圖中一處錯誤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[精析] 根據(jù)《考試說明》，該課題重點考查:試管、試管夾、酒精燈、燒杯、量筒、漏斗、鐵架臺、藥匙、膠頭滴管、集氣瓶、水槽、蒸發(fā)皿。對以上儀器主要掌握它們的用途、用法和使用的注意事項。本題考查了常見儀器名稱及其用途，對常用儀器的認(rèn)識和使用注意事項，重點考查實驗的操作能力。應(yīng)掌握各實驗的操作步驟，才能靈活選出所需儀器及操作順序。

　常用化學(xué)儀器的分類

直接--試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙

加熱

反應(yīng)容器　　　　 間接--燒杯、錐形瓶、燒瓶

不能加熱--量筒、水槽

稱質(zhì)量--托盤天平

計算儀器　　 　 量體溫--量筒

　　　　　　 　 測溫度--溫度計

　　　　　　 　 漏斗

儀　 分離儀器

器　 　　　　 　 洗氣瓶、干燥管

的　　　　　　　　　　　　　 藥匙、鑷子

分　　　　　　　 　 取用試劑

類　　　　　　　　　　　　　 膠頭滴管

取用存放儀器　　　　　　 固體--廣口瓶

　　　　　　　　 　 存放儀器　 液體--細(xì)口瓶

氣體--集氣瓶

　加熱儀器--酒精燈、鐵架臺(鐵夾和鐵圈)

輔助儀器

　　　　　　 　 儀器連接--玻璃導(dǎo)管、橡膠管

其他儀器--水槽、試管夾、試管架、試管刷、長頸漏斗、石棉網(wǎng)

溶液的配制

⑴ 計算：準(zhǔn)確計算溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的體積。

⑵ 稱量或量�。河猛斜P天平稱量固體，用量筒量取液體。

⑶ 溶解：在燒杯內(nèi)進(jìn)行，用玻璃棒攪拌。

用托盤天平稱量固體時，要求“左物右碼” 砝碼應(yīng)放在右盤。用托盤天平稱量固體藥品時，為防止污染藥品，常把藥品放在紙上稱量

[解答] ⑴燒杯、量筒、藥匙、托盤天平(合理均給分)⑵② ⑶B的瓶蓋應(yīng)倒放、D稱量時，應(yīng)左盤放稱量物，右盤放砝碼。用托盤天平稱量固體藥品時，為防止污染藥品，常把藥品放在紙上稱量。

45.(4分)廢舊干電池應(yīng)該回收利用，右圖是某型號干電池的剖面圖。

⑴依據(jù)剖面圖，你認(rèn)為可以回收的金屬材料有　　　　　　　 　　　　；

⑵從環(huán)境資源方面來講，你認(rèn)為回收廢舊干電池有什么實際作用？

[精析] 本題是開放性試題，考查的是學(xué)生環(huán)境保護(hù)、合理使用化學(xué)物質(zhì)和主動參與社會決策的意識。答案是豐富多彩的，只要合理均給分。以下答案供參考：治理污染要從禁止污染源開始；人類要有地球村觀點，治理污染要全球共同行動；合理使用化學(xué)物質(zhì)；科學(xué)在防治污染中起決定性的作用；污染治理的時間較長，代價較大；化學(xué)是一面雙刃劍，既能造福人類，又能給人類帶來災(zāi)難。鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)，它以中心的碳棒(石墨)做正極，外圍的鋅筒做負(fù)極，鋅筒與碳棒之間填滿氯化銨溶液(做電解質(zhì))拌濕的二氧化錳和石墨，石墨不參加化學(xué)反應(yīng)，僅起導(dǎo)電作用。在電池的使用中，鋅逐漸變成了氯化鋅。一節(jié)廢電池，觀察到如下現(xiàn)象：①黑色碳棒完好無損；②電極周圍充滿黑色粉末；③里面有少量無色晶體；④金屬外殼明顯破損。這道題以鋅錳干電池為材料進(jìn)行探究，具有多角度考察、知識點比較離散和相對開放的特點。

[解答] ⑾銅、鋅⑿有利把廢物回收再利用，防止二氧化錳及糊狀物質(zhì)A合理均給分)

44.(6分)請把精鹽(NaCl)和純堿(Na₂CO₃)兩種白色固體物質(zhì)區(qū)分出來，簡述操作過程。

[精析] 精鹽(NaCl)和純堿(Na₂CO₃)均溶于純凈水，現(xiàn)象相同，故不能用溶解法來區(qū)分。 化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是多種多樣的，此題是在對反應(yīng)物狀態(tài)(白色、固態(tài))有要求的前提下，而要獲取相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象。反應(yīng)物的選擇有多種，答案具有開放性。

[解答] 各取少許精鹽和純堿于試管中，滴入2毫升稀鹽酸，如果有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生，證明該物質(zhì)是純堿，而另一種物質(zhì)是精鹽合理均給分)。

43.(4分)右圖為高爐煉鐵的示意圖。根據(jù)示意圖可歸納出：

⑴高爐煉鐵的主要原料是　　　　　 ；

⑵高爐煉鐵的主要原理是(用化學(xué)方程式表示)　　　　　　　　　　　　　 。

[精析] 工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備是高爐。把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來，原理是：Fe₂O₃+3CO2Fe+3CO₂

鐵的礦物主要有赤鐵礦(主要成分是Fe₂O₃)、磁鐵礦(主要成分是Fe₃O₄)、菱鐵礦(主要成分是FeCO₃)和黃鐵礦(主要成分是FeS₂)等。銅的礦物主要有黃銅礦(主要成分是CuFeS₂)、輝銅礦(主要成分是Cu₂S)和孔雀石[主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃]等。鋁的礦物主要是鋁土礦(主要成分是Al₂O₃)等。

金屬資源及金屬材料是人類很早就認(rèn)識到并加以利用的，當(dāng)今應(yīng)用更為廣泛，其中鋼鐵是需求量最大的金屬材料。金屬不同，性質(zhì)有差異。鋼鐵應(yīng)用廣泛是因為它有著良好的特性。

[解答] ⑴⑾鐵礦石、焦炭、石灰石

⑵3CO+ Fe₂O₃ 2Fe + 3CO₂