評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等　 象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.

環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

2、內容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.

(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.

比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了 ，表達了 情感。

排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強了語勢，加強了感情。

反復，夸張：突出了(強調了) (的情感)，給人留下深刻印象。

設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏。

模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內容(3).表達了怎樣的感情?

此句運用了……從而生動形象表現(xiàn)了……表達了……

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

內容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)�！�

主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；

(2)能確定詞語指代的內容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.