4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是

A．語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。

B．王夫人喪子后好不容易再次得子，無(wú)論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。

C．幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題。

D．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，研究領(lǐng)域不斷拓展；科學(xué)無(wú)禁區(qū)，不過并非沒有科學(xué)倫理的規(guī)范。

[答案]D

[考點(diǎn)]考查病句的辨析

[解析]A．“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。B．“王夫人”、“寶玉”主客顛倒。C．“一批省市領(lǐng)導(dǎo)”歧義。

[思路分析]對(duì)于病句，除了知道“六種病句類型”外，筆者還把病句的語(yǔ)言標(biāo)志詞歸納為“九看”：一看并列短語(yǔ)(其標(biāo)志詞是頓號(hào)、表并列的詞語(yǔ)，如A項(xiàng)“與”，可能搭配不當(dāng))、二看否定詞、三看數(shù)量短語(yǔ)(其標(biāo)志此是數(shù)量短語(yǔ)，如C項(xiàng)“一批”處在多項(xiàng)定語(yǔ)的位置，可能造成限定范圍不明的歧義)、四看兩面詞、五看虛詞或介詞短語(yǔ)(介詞或介詞短語(yǔ)(B項(xiàng)介詞“對(duì)”容易出現(xiàn)主客顛倒)、六看特殊句式、七看分句主語(yǔ)、八看贅余詞、九看多項(xiàng)修飾成分。

3．下列名句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。

B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。

C．歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。

[答案]B　

[考點(diǎn)]考查成語(yǔ)的辨析和選用。

[解析]A．不假思索--假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。不能用來(lái)直接形容人。C．死得其所--所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價(jià)值，有意義。感情色彩不對(duì)。D．居高臨下--居：站在，處于；臨：面對(duì)。占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利。句子是指演講者思想的高度，不是“占據(jù)的地勢(shì)非常有利”。

[思路分析]成語(yǔ)的使用筆者歸納為“九戒”：一戒望文生義、二戒用錯(cuò)對(duì)象(A項(xiàng)“不假思索”、D項(xiàng)“居高臨下”，用錯(cuò)對(duì)象)、三戒褒貶不分(C項(xiàng)“死得其所”褒義，色彩不當(dāng))、四戒謙敬錯(cuò)位、五戒不知輕重、六戒重復(fù)羅嗦、七戒違情悖理、八戒搭配不當(dāng)、九戒一知半解。

2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①每年三月，全國(guó)人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。

②連學(xué)好母語(yǔ)都需要花大力氣，下苦功夫，_______學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢?

③這種偷梁換柱的行為對(duì)國(guó)人的誠(chéng)信造成了負(fù)面影響，國(guó)人也因此覺得_______受損。

A．國(guó)是　　 況且　　 榮譽(yù)　　　　　　　 B. 國(guó)事　　 何況　　 名譽(yù)

C．國(guó)是　　 何況　　 名譽(yù)　　　　　　　 D. 國(guó)事　　 況且　　 榮譽(yù)　

　[答案]C

[考點(diǎn)]考查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)(實(shí)詞和虛詞)的選用。

[解析]運(yùn)用搭配法和括詞造句法選用詞語(yǔ)，比較好。如：共商國(guó)是/國(guó)事訪問；況且……還/“何況”可用于反問，“況且”不能；榮譽(yù)稱號(hào)/名譽(yù)侵權(quán)。

[思路分析]對(duì)于詞語(yǔ)的選用，考生主要是通過平時(shí)的積累，運(yùn)用擴(kuò)詞法、造句法、語(yǔ)感法、近義詞區(qū)別法等進(jìn)行選擇。其中，同音近義詞難度稍大，主要從適用對(duì)象、范圍，詞法功能、附加色彩(語(yǔ)體色彩、感情色彩)詞義輕重等方面加以辨析。

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A．奇葩(pā)　　　 刎(wěn)頸之交　　　 睥睨(nì)　 猝(cǜ)不及防

B．贍(zhān)養(yǎng)　 　趑(zī)趄不前 　　　　蒞(lì)臨　 　夙(sǜ)興夜寐

C．凍餒(něi)　　　 暴殄(tiǎn)天物　　　 禪(chán)讓　 惴(zhuì)惴不安

D．秈(xiān)稻　　 殘羹冷炙(zhì)　　　 祓(bá)除　　 殞(yǚn)身不恤

　[答案]B

[考點(diǎn)]考查現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的讀音。

[解析]B贍(shàn) C．禪(shàn) D．祓(fú)

[思路分析]漢字的讀音問題一直是零考生頭疼的。其實(shí)，只要廣大考生平時(shí)勤查字典，注意歸類積累，應(yīng)該可以拿下這開門3分的。歸類識(shí)記的方法是：編字典法(即把自己從高一起的錯(cuò)題集中的該考點(diǎn)按照形聲字、形似字、多音字幾個(gè)方面進(jìn)行整理)，方言區(qū)考生還要注意普通話與方言的讀音差異(含聲調(diào))。

⒈下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是(　 )(3分)

A.調(diào)度/宏觀調(diào)控　　 降解/降龍伏虎　　 搪塞/敷衍塞責(zé)

B.省視/省吃儉用　　 拓本/落拓不羈　　 纖繩/纖塵不染

C.圈養(yǎng)/可圈可點(diǎn)　　 噴薄/厚古薄今　　 重申/老成持重

D.臧否/否極泰來(lái)　　 樂府/樂不思蜀　　 屏蔽/屏氣凝神

[參考答案]B項(xiàng)“省視/省吃儉用，拓本/落拓不羈，纖繩/纖塵不染”。

[考點(diǎn)]識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音，考查要求識(shí)記字音，不要求拼寫，重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關(guān)性。

[解析]延續(xù)近兩年命題思路，完全落實(shí)在多音多義詞的辨讀上，應(yīng)當(dāng)說沒有難度。

各組每對(duì)讀音分別是A.diào/tiáo　 jiàng/xiáng　 sè　 B.xǐng/shěng　 tà/tuò　 qiàn/xiān　 C.juàn/quān　 bó　 chóng/zhòng　 D.pǐ　 yuè/lè　 píng/bǐng

⒉下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　 )(3分)

A.隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。

B.對(duì)“80后”作家來(lái)說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚(yáng)自己的藝術(shù)個(gè)性才是他們的發(fā)展之路。

C.盡管國(guó)際金融危機(jī)的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的逐步落實(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開始回升。

D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。

[參考答案]C　 A項(xiàng)“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng);B項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解;D項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語(yǔ)缺少。

[考點(diǎn)]辨析并修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

辨析病句主要采用客觀性試題，修改病句主要采用主觀性試題。

[解析]命題者還是將第2題留給了病句考查，這與之前出爐的諸多�？季砣∠虿煌��？煽疾榈某烧Z(yǔ)似乎已“彈盡糧絕”，模擬卷又不停地“圍追堵截”；病句可靈活采用新鮮語(yǔ)料，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力考查要求又較高，“去成語(yǔ)留病句”的命題思路當(dāng)在情理之中。A項(xiàng)“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng)；B項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解；D項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語(yǔ)缺少。

⒊根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過30個(gè)字)。(4分)

區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多的集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好，“洼池效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素聚集就快，發(fā)展就快。

“洼池效應(yīng)”指：　　　　　　　　　

[參考答案]環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。

[考點(diǎn)]擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查擴(kuò)充語(yǔ)言成分、豐富語(yǔ)言信息的能力；壓縮語(yǔ)段主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力。

[解析]定向概括是江蘇卷的最愛，只是去年以“關(guān)鍵詞”拈出，今年則采用下定義形式(全國(guó)及兄弟省市卷前幾年前多有涉及)：要求概括說明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過30個(gè)字)。這種形式既有信息采集的要求，也有語(yǔ)句組織的考查，考生恐不能輕易上手。

洼地效應(yīng)就是利用比較優(yōu)勢(shì), 創(chuàng)造理想的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)人文環(huán)境, 使之對(duì)各類生產(chǎn)要素具有更強(qiáng)的吸引力, 從而形成獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì), 吸引外來(lái)資源向本地區(qū)匯聚、流動(dòng), 彌補(bǔ)本地資源結(jié)構(gòu)上的缺陷, 促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展。

⒋汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎�。要求運(yùn)用排比手法，不超過30個(gè)字。(5分)

[參考答案]示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。

自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。

[考點(diǎn)]正確運(yùn)用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。

主要考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。

[解析]本題考查較去年“家長(zhǎng)是否應(yīng)接送孩子上學(xué)”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎�。要求運(yùn)用排比手法，不超過30個(gè)字�？键c(diǎn)采自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，考生感同身受，當(dāng)不會(huì)無(wú)病呻吟。

內(nèi)容符合要求，運(yùn)用排比手法。

2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江西卷)

逐題詳解 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 語(yǔ)文

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷l至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)，共150分。

第Ⅰ卷(選擇題共36分)

卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

20．下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?4分)

甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點(diǎn)嗎？

乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)�！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指　　　　　 ；“會(huì)學(xué)”是指　　　　　　 ；“堅(jiān)持學(xué)”是指　　　　　　　 。

　　 [答案]示例：學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且愿意付之行動(dòng)；　 學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；　 學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒。

[解析]與其說本題為仿句，不如說本題就是詞語(yǔ)解釋。從例句看就是對(duì)給定詞語(yǔ)解釋，解釋它能成立的條件。

2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇解析卷)語(yǔ)文

19．將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。(4分)

芝蘭繞階　 黃牛耕地　 翠柳迎春　 桃李滿目

千里綠 　　春繡錦　　 座凝香　　 萬(wàn)山金

新春對(duì)聯(lián) 　　　　　　　　　教師辦公室對(duì)聯(lián)

[答案]新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎千里綠　 黃牛耕地萬(wàn)山金　　 教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦　　 芝蘭繞階座凝香

[解析]該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度�？忌�只要具備簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知識(shí)就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語(yǔ)對(duì)數(shù)量短語(yǔ)，仄起平落等等。

18．下圖有三個(gè)板塊，請(qǐng)先用一句話對(duì)三個(gè)板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。(7分)

整體概括(18字以內(nèi))：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

分別概括(每句12字以內(nèi))：① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

② 　　　　　　　　　　　　

③ 　　　　　　　　　　　　

[答案]整體概括：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。

分別概括：①清查農(nóng)民工工資支付問題。②擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范圍。③關(guān)心農(nóng)民工子女教育。

[解析]圖文轉(zhuǎn)換幾年沒有考過了，盡管各地的模擬試題經(jīng)常出現(xiàn)。但本題讀圖沒有難度，只要對(duì)畫面的三個(gè)板塊上文字作概括，其實(shí)就是一個(gè)壓縮題，只不過把文字放到一張圖片上而已。

17．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一句是(3分)

A．強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。

B．今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。

C．這份工作報(bào)告，不僅全面總結(jié)了改革開放30年來(lái)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向。

D．我市高新區(qū)不斷完善以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)。

[答案]D

[解析]A項(xiàng)“狂風(fēng)……下了起來(lái)”，搭配不當(dāng)。B項(xiàng)“墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)”歧義。C項(xiàng)“總結(jié)了改革開放30年來(lái)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展”缺少賓語(yǔ)。但D項(xiàng)中的“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的并列關(guān)系在當(dāng)下語(yǔ)言運(yùn)用中實(shí)屬罕見。從語(yǔ)法的角度說，如果“以……為……”不止一個(gè)，可以在開頭用一個(gè)“以”，后面的“以”省略。如“以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、以工業(yè)為主導(dǎo)”，也可說為“以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、工業(yè)為主導(dǎo)”，但本人覺得都是“以……為……”的格式并列在一起，再多也沒什么。問題是前面兩個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，后面忽然增加一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，然后把三者并列在一起，至少是結(jié)構(gòu)不整齊。是否屬于語(yǔ)病，還得請(qǐng)專家釋疑。作為高考試題，這樣出，是否不夠嚴(yán)謹(jǐn)？或產(chǎn)生誤導(dǎo)？

16．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

A．李娟、楚金玲等5人在這次全國(guó)選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進(jìn)入中國(guó)排協(xié)公布的新一屆國(guó)家女排20人大名單。

B．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。

C．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。

D．國(guó)際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國(guó)如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，瀕臨“國(guó)家破產(chǎn)”的邊緣。

[答案]A

[解析]A項(xiàng)“特穎而出”，比喻人的才能全部顯示出來(lái)。很恰當(dāng)。B項(xiàng)“筆走龍蛇”，形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。C項(xiàng)“耳提面命”，不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。D項(xiàng)“如履薄冰”，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。