解讀文學(xué)作品，深入品味作品中的人物語言是至關(guān)重要的，所謂“言為心聲”，而品味語言最好的方法莫過于誦讀�，F(xiàn)在，就請三位同學(xué)分角色朗讀課文。

問：我們跟隨蘇昆生這位明末遺民故地重游，找一找他重游了南京的哪些地方？

明確：郊外--孝陵--故宮--秦淮河--長板橋--舊院

2．誦讀曲詞，揣摩語句，體會曲詞中所表達(dá)的深摯、強(qiáng)烈的亡國之痛。

　[情感態(tài)度價值觀]

正確理解劇中人蘇昆生、柳敬亭等反對權(quán)奸、關(guān)心國事的正義感和民族氣節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。

課型和教法：賞讀法；探究法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

1．初步了解傳奇曲詞的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步解讀傳奇劇本的能力；

1．學(xué)生誦讀，思考討論：①豹被譽(yù)為自然的神祗、山林的英雄，它優(yōu)雅尊貴，強(qiáng)勁有力，是什么原因讓它變成這樣了？ ②換位思考：若被囚禁的是人呢？

3．賞析第3節(jié)：①外形：四肢靜寂　 ②原因：有一幅圖像浸入　 ③思想：在心中化為烏有

2．賞析第2節(jié)：①外形：步容柔軟 ②原因：在極小的圈中旋轉(zhuǎn) ③思想：偉大的意志昏眩。

詠物詩的宗旨在于揭示事物自然、真實(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，既要描其形，又要繪其神。里爾克的《豹》采用“思想知覺化”的創(chuàng)作方法，用“知覺來表現(xiàn)思想”，借豹子的處境表現(xiàn)自己當(dāng)時的心情。

1．析第1節(jié)：①外形：目光疲倦　 ②原因：千條的鐵欄桿纏繞　 　 ③思想：沒有宇宙　　

屏幕顯示自然界動物的動感畫面，為學(xué)生營造一方廣闊的想象空間，為喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)蓄勢。