1、感知加速度的方向

請同學(xué)們看兩例：(展示多媒體動態(tài)投影圖6.6-1和圖6.6-2)并提出問題。

(1)圖6.6-1中的地球受到什么力的作用？這個力可能沿什么方向？(感覺上應(yīng)該受到指向太陽的引力作用)

(2)圖6.6-2中的小球受到幾個力的作用？這幾個力的合力沿什么方向？(小球受到重力、支持力和繩子的拉力三個力的作用，其合力即為繩子的拉力，其方向指向圓心。)

可能有些同學(xué)有疑惑，即我們這節(jié)課要研究的是勻逮圓周運(yùn)動的加速度，可是上兩個例題卻在研究物體所受的力，這不是“南轅北轍”了嗎？(根據(jù)牛頓第二定律可知，知道了物體所受的合外力，就可以知道物體的加速度，可能是通過力來研究加速度吧。)

我們之前沒有研究過曲線運(yùn)動的加速度問題，特別是加速度的方向較難理解，而牛頓第二定律告訴我們，物體的加速度方向總是和它的受力方向一致，這個關(guān)系不僅對直線運(yùn)動正確，對曲線運(yùn)動也同樣正確。所以先通過研究力來感知加速度，特別是加速度的方向。但我們具體研究時仍要根據(jù)加速度的定義來進(jìn)行，為了進(jìn)一步增加感性認(rèn)識，請同學(xué)們再舉出幾個類似的做圓周運(yùn)動的實例，并就剛才討論的類似問題進(jìn)行說明。

做勻速圓周運(yùn)動的物體所受的力或合外力指向圓心，所以物體的加速度也指向圓心，是不是由此可以得出結(jié)論：“任何物體做勻速圓周運(yùn)動的加速度都指向圓心”？暫時不能，因為上面只研究了有限的實例，還難以得出一般性的結(jié)論。然而，這樣的研究十分有益，因為它強(qiáng)烈地向我們提示了問題的答案，給我們指出了方向。

下面我們將對圓周運(yùn)動的加速度方向作一般性的討論。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，做曲線運(yùn)動的物體速度一定是變化的。即使是我們上一堂課研究的勻速圓周運(yùn)動，其方向仍在不斷變化著。換句話說，做曲線運(yùn)動的物體，一定有加速度。圓周運(yùn)動是曲線運(yùn)動，那么做圓周運(yùn)動的物體，加速度的大小和方向如何確定呢？--這就是我們今天要研究的課題。

9．在研究勻變速直線運(yùn)動的實驗中，打點計時器在紙帶上打出了一系列的點，其中a、b、c、d，e、f、g、h是連續(xù)的8個點。若選a點為第1計數(shù)點，將刻度尺的零刻度對準(zhǔn)點a時，可測得ab=O．9cm，ac=2cm，ad=3．3cm，ae=4．8cm，水6．5cm，ag=8．4cm，ah=10．5cm，因為________，所以物體的運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動．若打點計時器每打相鄰兩點的時間間隔為O．02s，則b點的瞬時速度為________，g點的瞬時速度為_______，物體運(yùn)動的加速度為_________。

8．若所用電源頻率是50赫，圖中D紙帶，從A點通過計時器到B點通過計時器，歷時____s，位移為_______米，這段時間內(nèi)紙帶運(yùn)動的平均速度是_____m／s。BC段的平均速度是_________m／s，而AD段的平均速度是_______m／s。

7．如圖所示的四條紙帶，是某同學(xué)練習(xí)使用打點計時器得劍的紙帶的右端后通過打點計時器。從點痕的分布情況可以斷定：紙帶________是勻速通過打點計時器的，紙帶______是越走越快的，紙帶--是先越走越快，后來又越走越慢。

6．采取下列哪些措施，有利于減少紙帶受到摩擦而產(chǎn)生的誤差?　　 (　　 )

A．改用直流6伏電源；　　 B．電源電壓越低越好；

C．用平整的紙帶，不用皺折的紙帶；D．紙帶理順攤平，不讓它卷曲、歪斜。

5．打點計時器振針打點的周期，決定于：　　 (　　 )

A．交流電壓的高低；　　 B．交流電的頻率；

C．永久磁鐵的磁性強(qiáng)弱；　　 D．振針與復(fù)寫紙的距離。

4．當(dāng)紙帶與運(yùn)動物體連接時，打點計時器在紙帶上打出點痕，下列關(guān)于紙帶上的點痕說法中，哪些是正確的?

A．點痕記錄了物體運(yùn)動的時間：

B，點痕記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移；

C．點在紙帶上的分布情況，反映了物體的質(zhì)量和形狀；

D．紙帶上點痕的分布情況，反映物體的運(yùn)動情況。