1．實驗目的：初步了解傳感器的應用．

2．門電路的種類

(1)與門電路：當決定一件事情(果)的各個(兩個)條件(因)全部具備．這一件事情就會發(fā)生，這種因果關系，我們稱之為“與”邏輯關系。

如：安全恒溫器。在 “ 與 ” 門的兩個輸入端分別接上一個水位傳感器和水溫傳感器 , 只有當水充滿水箱 , 水箱中的溫度低于某一溫度時 ," 與 " 門的輸出端給電熱水器開關輸入一個導通信號 , 電熱水器的加熱開關才會接通電源 , 對水箱中的水進行加熱。

　(2)或門電路：當決定一件事情(果)的各個條件(因)中，只要具備一個或者一個以上的條件．這一件事情就會發(fā)生。這種因果關系．我們稱之為“或邏輯關系”。

如：一個并聯(lián)電路中電燈在干路上,而不是在支路上,當任何一個支路上的開關接合的時候電路都會使得電燈亮(也就是當其中任何一個條件滿足時，事情才會成立. 在日常生活中．或邏輯關系也是常見的，例如

有的摩托車采用遙控點火和手動點火兩種方式起動就是采用的 “或”門電路。

(3)非門電路：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關系，叫做“非”邏輯。

如：如圖所示電路中，，開關A 閉合與燈L亮的關系就是非邏輯關系。因為開關A (條件)閉合．燈L(結果)就熄滅，開關A斷開，燈L就亮。非門電路也稱為反相器。斯密特觸發(fā)器是具有特殊功能的非門。

1．門電路的概念

在日常生活中．任一事物的發(fā)生、發(fā)展都遵循著一定的規(guī)律性，或者說存在著一定的因果關系。這種一定的規(guī)律性或因果關系就是邏輯。

在數(shù)字電子技術中尤其側重雙值邏輯問題，雙值邏輯關系在日常生活中比比皆是，如真與假 有與無．是與非、好與壞、高與低、上與下等。與之相對應．在邏輯運算中．二進制運算總是取“0”與“1”兩個值來反映這兩種可能性。

一般用兩個不同電位的脈沖來代表“0”和“1”。因而．人們就可以借助電路來完成這種邏輯運算 。能完成邏輯運算的電路叫邏輯電路。由于這種電路又像一扇“門”那樣依一定的條件“開與關”． 門電路就像一扇門，當具備開門條件時，輸出端就有一個信號輸出；反之，門關閉，就有另一個信號輸出。因而又稱門電路，通常也叫開關電路。

14.如圖表示某種雌雄異株植物的雌性植株及繁殖后代的兩種方式。請據(jù)圖回答問題：

(1)甲圖中B→C表示從植物莖尖取材進行組織培養(yǎng)，與長期進行無性生殖的植物相比，此繁殖方式的優(yōu)越性是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)圖E中[　]將發(fā)育成新植物體的幼體。

(3)圖E中⑦細胞內(nèi)來源于植株A染色體所占的比例是　　。如果⑦的基因型是AAaBbb，則精子和卵細胞的基因型分別是　　和　　。

(4)如果此植物是黃瓜，發(fā)育成果皮的是[　]　　。

(5)在圖E的⑥中可以找到圖乙(均為該生物處于不同時期的細胞)中的哪些細胞　　[填字母]，并且根據(jù)圖F推測此植物以下結構中細胞核中的染色體數(shù)：卵細胞　　、胚乳　　、子房壁　　。

解析：(1)長期進行無性生殖的植物易出現(xiàn)病毒感染而導致品種退化，從莖尖取材進行組織培養(yǎng)可達到“脫毒”目的。(2)圖E中⑥為胚，是未來植物的幼體。(3)圖E中⑦為胚乳細胞，來自母本植株的染色體可占2/3，若⑦的基因型為AAaBbb，則精子的基因型為aB，卵細胞的基因型為Ab。(4)果皮來自子房壁。(5)圖E中⑥可進行有絲分裂對應于圖乙中的B、D。由圖乙細胞中染色體數(shù)可推測卵細胞、胚乳、子房壁中所含染色體依次為2、6、4。

答案：(1)植株無病毒，繁殖快　(2)6　(3)2/3　aB　Ab　(4)10　子房壁　(5)BD　2　6　4

13.Ⅰ.下圖是青蛙生活史的示意圖。

試分析回答：

(1)寫出字母表示的含義：A表示　　分裂；E表示　　分裂；C表示　　分裂。

(2)C表示　　發(fā)育；D表示　　發(fā)育；C+D表示　　發(fā)育。

(3)B表示　　作用；對保證同種生物親子代間遺傳物質穩(wěn)定起重要作用的生理過程是　　(填圖中字母代號)。

Ⅱ.若用¹⁵N標記蛙受精卵核中的DNA分子，并用放射自顯影技術對受精卵發(fā)育到囊胚的形成過程中的前數(shù)次分裂進行分析，每次卵裂結束時都對所有子細胞核中具有¹⁵N標記的DNA分子數(shù)和總DNA分子數(shù)進行統(tǒng)計，結果繪成如圖所示曲線。

請回答：

(1)其中能正確表示含¹⁵N標記的DNA分子數(shù)占每次卵裂時產(chǎn)生的所有子細胞核中DNA分子總數(shù)的關系曲線是　　。

(2)若在一次卵裂后統(tǒng)計的結果是含¹⁵N標記的DNA分子占其當代子細胞中所有核中DNA分子數(shù)的1/4，則：

①此時蛙受精卵完成了第　　次卵裂。

A.1　　　　　 　B.2 　　　　　C.3 　　　　　　　D.4

②此次卵裂后產(chǎn)生子細胞的數(shù)目和特征是　　。

A.2個，一樣大小　　　　　　 　B.4個，一樣大小

C.8個，一樣大小　　　　　　 　D.8個，4個大4個小

解析：Ⅰ：圖中A表示減數(shù)分裂、B表示受精作用、C表示胚胎發(fā)育，D表示胚后發(fā)育，過程C+D表示個體發(fā)育。

Ⅱ：親代每個DNA分子復制n次后可產(chǎn)生2ⁿ個子代DNA分子，其中含模板鏈的DNA分子只有2個，故隨復制次數(shù)增多含¹⁵N的DNA分子所占比例逐漸下降，若含¹⁵N的DNA占總DNA的1/4，則按一個DNA分子復制計算時表明子代DNA數(shù)共8個，此時細胞分裂次數(shù)應為3次，此次卵裂后產(chǎn)生的子細胞數(shù)目為8個，且上面4個較小下面4個較大。

答案：Ⅰ(1)減數(shù)　有絲　有絲　(2)胚胎　變態(tài)(或胚后)　個體　(3)受精　AB�、�(1)A　(2)①C�、贒

12.(2010·南昌質檢)被子植物與高等動物的個體發(fā)育，在幼體形成階段　　　　 (　)

A.起點不同：前者的幼體由頂細胞發(fā)育而成，后者的幼體由受精卵發(fā)育而成

B.細胞分裂的方式不同：前者是有絲分裂，后者是卵裂

C.分化狀況不同：前者不存在細胞分化，后者需經(jīng)細胞分化形成組織、器官和系統(tǒng)

D.幼體細胞全能性的大小不同：前者細胞的全能性大，后者的全能性小

解析：被子植物與高等動物都是由受精卵發(fā)育而來的；幼體、胚發(fā)育過程中，細胞的分裂方式都是有絲分裂；幼體、胚的子葉、胚芽、胚軸、胚根等的形成是細胞分化的結果；動物細胞比植物細胞全能性小。(

答案：D

11.(2010·山西太原質檢)圖甲和圖乙分別為青蛙和海星發(fā)育過程中的原腸胚時期模式圖，下列分析不正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.蛙原腸胚形成過程中外胚層細胞的細胞周期持續(xù)時間比內(nèi)胚層細胞短

B.海星原腸胚已分化成三個胚層

C.蛙原腸胚發(fā)育變化是基因表達的結果

D.海星原腸胚所含的有機物總量比受精卵多

解析：從受精卵發(fā)育到原腸胚的過程中，營養(yǎng)物質由卵黃提供，海星原腸胚所含的有機物總量比受精卵少。

答案：D

10.在人的胚胎發(fā)育過程中不會出現(xiàn)下列哪種現(xiàn)象　　　　　　　　　　　　 (　)

A.細胞數(shù)目增加　　　　　　 　B.細胞全能性增加

C.細胞種類增加　　　　　　 　D.細胞衰老

解析：隨細胞分化程度的提高，細胞的全能性降低。

答案：B

9.下列事件在蛙受精卵分裂過程中不會出現(xiàn)的是　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.中心體的周圍出現(xiàn)星射線

B.蛋白質的合成

C.同源染色體的聯(lián)會

D.線粒體內(nèi)的物質轉變與能量轉化

解析：蛙受精卵的分裂叫做卵裂，實質是有絲分裂的過程，因此在分裂過程中，在中心體的周圍出現(xiàn)星射線，細胞分裂過程中有蛋白質的合成和能量的消耗等過程；同源染色體聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，因此在卵裂過程中不會出現(xiàn)。

答案：C