20.蘇北四市2009屆高三第三次調研考試
37．家電下鄉(xiāng)政策，是順應農(nóng)民消費升級的新趨勢，運用財政、貿易政策，引導和組織工商聯(lián)手，開發(fā)、生產(chǎn)適合農(nóng)村消費特點、性能可靠、質量保證、物美價廉的家電產(chǎn)品，并提供滿足農(nóng)民需求的流通和售后服務；對農(nóng)民購買納入補貼范圍的家電產(chǎn)品給予一定比例的財政補貼，以激活農(nóng)民購買能力，擴大農(nóng)村消費，促進內需和外需協(xié)調發(fā)展。
2009年春節(jié)剛過，山東某高三學生分組就“家電下鄉(xiāng)”問題到農(nóng)村進行了調查走訪。
（3）第三組同學打算就“家電下鄉(xiāng)”問題的機遇與挑戰(zhàn)，進行深層次的哲學思考，請你列出發(fā)言提綱。（4分）
（3）①矛盾具有普遍性，要求我們一分為二全面看問題。對家電下鄉(xiāng)要看到其有利影響和不利方面。（2分）
②事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的，要求我們抓主流。我們要切實克服家電下鄉(xiāng)值得不利影響，打這項利國利民的政策貫徹到底。（2分））（如答“物質決定意識”、“矛盾特殊性”亦可，但不是主要的）
35．
（2）運用辯證法知識分析，為什么“夢幻五環(huán)”、“太極”、“點燃圣火”、“飛天”等創(chuàng)意給能給世界留下了深刻印象？
（2）①辯證否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識。（2分）開幕式創(chuàng)意既是對中華文化的繼承，也是一種創(chuàng)新。（1分）
②矛盾具有特殊性，要求我們具體問題具體分析。（2分）開幕式創(chuàng)意抓住了中華文化的獨特魅力，悠久歷史，給世界留下了深刻印象。（1分）（如答“意識能動性”、“事物是變化發(fā)展的”等原理，亦可得分）
21.江蘇省鹽城中學2009屆高三第七次綜合考試
在不少經(jīng)濟發(fā)達國家，由于課本是國家免費提供的，所以循環(huán)使用是種慣例。
上一年級用完后留給下一級的師弟師妹用。拿美國來說，課本平均使用年限為5年，日本達到10年。在我國課本使用壽命不過一年，甚至半年，許多課本只用一學期，有些連角都沒皺卻被丟棄了，這增加了國家的負擔，浪費了資源。有調查說，制造一噸紙，就要砍掉七棵10年生的大樹，想想真令人痛心。
反對的聲音：
家長：學校里的循環(huán)教材是“公用書”，沒有按學生編號區(qū)分，每節(jié)課上完
了就收上去，第二節(jié)課再發(fā)下來就混了，“這么多雙手摸來摸去，要是有病菌，就會交叉感染。碰上流行性感冒怎么辦？”
教師：有的教材印刷質量比較差，實際用起來可能不會很長。還有，“教材
這些年變來變去，怎么循環(huán)使用？”
學生：“以往我們可以在書上寫寫畫畫，現(xiàn)在連名字都不讓寫了，真是不方
便啊，還不如讓爸爸媽媽出錢把書買下來算了，也只要100多元錢。”
（1）從哲學角度看，人們對教材循環(huán)使用為什么會形成不同的認識？（6分）
（1）①人的認識受到主客觀條件的限制。從主觀因素來看，人們對客觀事物的認識總要受到立場、觀點、角度、需要等條件的限制。人們站在不同的立場上，就會有不同的價值觀，就會對客觀事物產(chǎn)生不同的認識；人們認識事物的角度不同對客觀事物會產(chǎn)生不同認識；人們的需要的不同，人們對客觀事物的認識也會產(chǎn)生不同的認識。（3分）②從客觀條件來看，受人們的社會地位、實踐的廣度和深度的影響，人們對客觀事物也會產(chǎn)生不同的認識。由于贊成者和反對者的社會地位、實踐的廣度和深度不同，對教材循環(huán)使用就會形成不同的認識。（3分）
37．從2008年春季新學期開始，江蘇省部分國家課程教科書循環(huán)使用。開學初，
學校將循環(huán)教科書發(fā)放給學生。學期結束時，學校須將循環(huán)教科書全部收回，集
中保存。而學生不允許在書上亂涂亂畫。該政策實施一年后，某校同學對實施情
況進行調查。對于該政策，有的表示贊同，有的表示反對，整理如下：
贊同的聲音：
（2）①經(jīng)濟建設要尊重物質運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事實出發(fā)，經(jīng)
過調查研究，找出經(jīng)濟建設固有的而不是臆造的規(guī)律。②要充分發(fā)揮主觀能動性，具體分析經(jīng)濟運行態(tài)勢，作出正確的判斷，發(fā)現(xiàn)隱藏在經(jīng)濟現(xiàn)象背后的規(guī)律。③在認識和把握規(guī)律的基礎上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，運用經(jīng)濟、法律和行政等手段進行宏觀調控，促進經(jīng)濟建設平穩(wěn)發(fā)展。（6分）
（1）圖1、2之間有何內在聯(lián)系？并據(jù)此說明要促進我國當前經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展應實行怎樣的財政政策。（6分）
（2）從哲學角度看，人們怎樣才能正確把握經(jīng)濟運行規(guī)律以推動經(jīng)濟發(fā)展。（6分）
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