(1)從圖中A.B.C.D可得出:浮力的大小與 有關(guān).(2)圖E中物體受到的浮力是 N. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2013?萊蕪）如圖甲、乙、丙、丁四個物理實驗：
（1）在甲圖所示的實驗中，將水桶中裝滿水，用手把空的飲料罐緩慢地按入水中，在飲料罐浸沒之前，感受到浮力越來越大．由此你猜想浮力的大小跟
排開水的重
排開水的重
有關(guān)．
（2）在乙圖所示的實驗中，為了探究動能的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，請你簡要寫出應(yīng)如何進(jìn)行實驗
將質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度滾下，比較推動重物的距離
將質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度滾下，比較推動重物的距離
．
（3）在丙圖所示的實驗中，得出的結(jié)論是：
物體對外做功，內(nèi)能減少
物體對外做功，內(nèi)能減少
．
（4）丁圖所示的實驗?zāi)苷f明的物理問題有
ABCD
ABCD
．（填寫字母代號）
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的    B．空氣可以傳播聲音
C．聲音的響度跟振幅有關(guān)        D．聲波可以傳遞能量

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如圖所示，是探究浮力大小的演示實驗．按照A、B、C、D的順序完成實驗，得出的結(jié)論是：浸入液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體受到的重力．這就是阿基米德原理．

甲同學(xué)在觀察老師演示實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)從溢水杯中溢出的水比溢水杯中原有的水要少一些，于是甲同學(xué)得出這樣一個結(jié)論：浸入液體里的物體受到的浮力一定小于容器中原有液體的重力．
當(dāng)甲同學(xué)把這個結(jié)論與其他同學(xué)交流時，乙同學(xué)表示反對，他提出了一個新的猜想：浸入液體里的物體受到的浮力可能等于或者大于容器中原有液體的重力．
為了驗證乙同學(xué)的猜想是否正確，現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備有如下器材：一個容量足夠大的圓柱形燒杯，幾個大小不一的木塊（可放進(jìn)燒杯中，密度比水�。�、水、天平和砝碼．
請你完成下面的問題．
（1）在下面的橫線上完成實驗步驟．
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為m1；
②用天平稱出木塊的質(zhì)量為m2；
③把木塊放入空燒杯中；
④往燒杯中逐漸加入水，使木塊剛好能
漂浮
漂浮
在水上為止，用天平稱出此時燒杯、水和木塊的總質(zhì)量為m3．
（2）根據(jù)所測量的數(shù)據(jù)分析（用所測量的物理量的字母表示）：
①燒杯中的水的質(zhì)量為
m3-m1-m2
m3-m1-m2
；
②如果滿足條件
m2
m2
≥
m3-m1-m2
m3-m1-m2
，則可以驗證乙同學(xué)的猜想是正確的．

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在探究物體所受浮力大小的實驗中，某同學(xué)進(jìn)行了a、b、c、d四次測量，如圖一所示．

(1)從原理上講，________兩次彈簧秤測量的示數(shù)差與________兩次彈簧秤測量的示數(shù)差相等(選填a、b、c、d字母)，但在實際測量中，這個示數(shù)差并不完全相等而略有差異，其可能的原因是：________．

(2)某小組同學(xué)對實驗做了改進(jìn)設(shè)計，如圖二：在鐵架臺上懸掛兩個規(guī)格相同的彈簧秤，C為薄塑料袋(質(zhì)量不計)，D是用大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，M是升降平臺(可使溢水杯緩慢上升、下降)．實驗中，同學(xué)們通過升降平臺，改變重物浸入水中的深度，觀察、記錄、比較彈簧秤A和B示數(shù)，即可得出物體所受浮力大小的規(guī)律．

與圖一實驗相比，請簡要說明改進(jìn)后的實驗設(shè)計具有哪些優(yōu)勢？(至少寫出兩條)

(3)實驗中，他們做出了彈簧秤A的拉力F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖像，如圖三所示．從圖像可知，當(dāng)物體所處深度為8 cm時，物體受到的浮力是________N．

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小常同學(xué)從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量。也就是說浮力的大小與液體的多少有關(guān)。莊子的說法有道理嗎？

(1)小常從實驗室找來了燒杯、木塊(不吸水)、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關(guān)。
他先用彈簧測力計測出木塊的重力(如圖甲)。再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)(如圖乙)。然后他_______(填操作)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂浮。經(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為__________牛。從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關(guān)。
(2)小常進(jìn)一步開展了如圖丙實驗。往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂浮。這時B盆所受浮力：F浮＝GB盆+10N＞10N。繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水，B盆仍漂浮。小常此實驗的目的是________________________________________。
(3)結(jié)合小常的探究活動，你認(rèn)為面對前人的觀點，應(yīng)采取的做法是__________。
A. 普通人的觀點可以質(zhì)疑，科學(xué)家的觀點也可以質(zhì)疑
B. 只要多數(shù)人認(rèn)同的觀點我們就要全盤接受
C. 可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D. 到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受

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小常同學(xué)從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量。也就是說浮力的大小與液體的多少有關(guān)。莊子的說法有道理嗎？

(1)小常從實驗室找來了燒杯、木塊(不吸水)、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關(guān)。

他先用彈簧測力計測出木塊的重力(如圖甲)。再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)(如圖乙)。然后他_______(填操作)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂浮。經(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為__________牛。從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關(guān)。

(2)小常進(jìn)一步開展了如圖丙實驗。往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂浮。這時B盆所受浮力：F浮＝GB盆+10N＞10N。繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水，B盆仍漂浮。小常此實驗的目的是______________________________________________。

(3)結(jié)合小常的探究活動，你認(rèn)為面對前人的觀點，應(yīng)采取的做法是__________。

A. 普通人的觀點可以質(zhì)疑，科學(xué)家的觀點也可以質(zhì)疑

B. 只要多數(shù)人認(rèn)同的觀點我們就要全盤接受

C. 可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確

D. 到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受

 

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