我們看很多同學(xué)特別愛(ài)吃我縣的特產(chǎn)“小陶光”蘋果，有時(shí)切塊吃，有時(shí)榨汁喝，學(xué)習(xí)了密度和浮力知識(shí)，同學(xué)們很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的?于是某校實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示，他們首先把蘋果切成一個(gè)長(zhǎng)方體的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中。

(1)提出問(wèn)題：蘋果塊會(huì)處于什么狀態(tài)?

小剛的猜想是：蘋果可能漂浮在果汁中。

說(shuō)明如何驗(yàn)證小剛的猜想：___________________________________________________________。

(2)為了驗(yàn)證小剛的猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種驗(yàn)證方案。

第一種方案：下圖是第一種方案中的一個(gè)步驟，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質(zhì)量m=______g，蘋果汁的體積V=______cm³

(3)第二種方案：

第一步：他們先測(cè)出了蘋果汁的密度。

第二步：再測(cè)蘋果塊的密度。

      請(qǐng)你使用：量筒、足量的水、細(xì)線、幾個(gè)小鉤碼等器材。幫他們?cè)O(shè)計(jì)測(cè)出蘋果塊密度的實(shí)驗(yàn)方法和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

實(shí)驗(yàn)方法：

① ___________________________________________________________;

②___________________________________________________________;

③___________________________________________________________;

④蘋果塊密度的表達(dá)式 = _____________________________________。

    (4)實(shí)驗(yàn)表格：

趙剛同學(xué)特別愛(ài)吃“富士”蘋果，愛(ài)喝“伊利”牛奶，而且他發(fā)現(xiàn)蘋果在水里和牛奶里都是漂在上面的，學(xué)習(xí)浮力知識(shí)后，他很想知道蘋果和牛奶的密度，于是他利用自己家大的涼水杯（盛水傾斜做成溢水杯）、帶刻度的量酒器（相當(dāng)量筒）、水（ρ_水已知）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖所示，步驟如下：
（1）將蘋果輕輕放入溢水杯中漂浮，溢出水的體積V₁；
（2）將蘋果完全壓入水中，又向量筒中繼續(xù)溢水，兩次溢水總體積V₂；
（3）將量筒中的水和溢水杯中的水全部倒掉擦干凈，溢水杯放入牛奶 做成溢奶杯，將蘋果輕輕放入溢奶杯中漂浮，溢出牛奶的體積V₃．
根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你幫他寫出蘋果密度、牛奶密度的表達(dá)式：
（4）蘋果密度的表達(dá)式ρ_蘋果=______
（5）牛奶密度的表達(dá)式ρ_牛奶=______．

趙剛同學(xué)特別愛(ài)吃“富士”蘋果，有時(shí)切塊吃，有時(shí)榨汁喝，學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的？于是他和幾個(gè)同學(xué)一起用小刀將大蘋果切成一個(gè)長(zhǎng)方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．

（1）猜一猜，蘋果塊會(huì)處于什么狀態(tài)？李琳的猜想是：蘋果塊可能懸浮在果汁中．你的猜想是：______．
（2）為了驗(yàn)證你的猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種驗(yàn)證方案．
①下圖是第一種方案中的一個(gè)步驟，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質(zhì)量m=______g，蘋果汁的體積V=______cm³．
②第二種設(shè)計(jì)方案是：
第一步：他們先測(cè)出了蘋果汁的密度．
第二步：再測(cè)蘋果塊的密度．
請(qǐng)你選用下面的器材幫他們測(cè)出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測(cè)量方法．
供選用的器材有：①長(zhǎng)刻度尺；②三角板；③幾個(gè)鉤碼（已知質(zhì)量）；④量筒；⑤小刀；⑥足量的水；⑦細(xì)線．
所選器材（寫出序號(hào)）：______
測(cè)量方法：______
第三步：分析論證（說(shuō)明你是怎樣驗(yàn)證猜想的）：______．