去年暑假小明參加學(xué)校的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了野外生存的很多知識(shí)和技能．其中：
（1）獲取飲用水．如圖1，用大塑料袋套在樹葉濃密的嫩枝上，扎緊袋口．隨著植物中水的不斷和，（填物態(tài)變化名稱）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，塑料袋的內(nèi)表面上就會(huì)出現(xiàn)一層水珠．
（2）用影子辨別方向．如圖2，將一根直桿豎直插在水平地面上的O點(diǎn)．中午前后，用描點(diǎn)的方法在地面上畫出桿的陰影頂端的運(yùn)行軌跡，在軌跡上找出其中距O點(diǎn)最近的點(diǎn)A，則OA所指示的方向就是（選填“東”“西”“南”“北”）方向，這一判斷應(yīng)用的光學(xué)知識(shí)是．

（2008?沈陽(yáng)）初中階段，同學(xué)們做過(guò)許多物理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能，將下列題目中的正確選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)．

（1）如圖是部分同學(xué)對(duì)一些常用儀器的操作情況，其中正確的是（）
（2）控制變量法是研究物理問(wèn)題的-種重要方法，下列實(shí)驗(yàn)中利用控制變量法的是（）
A．探究杠桿的平衡條件
B．探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)
C．探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)
D．探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
（3）繪制圖象是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如圖所示的圖象中，正確的是（）

（2010?江寧區(qū)二模）初中階段，同學(xué)們做過(guò)許多物理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能，將下列題目中的正確選項(xiàng)填人括號(hào)內(nèi)．
（1）圖1銅塊的長(zhǎng)度為cm．
（2）在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖2甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時(shí)，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是g．

（3）下圖所示的幾項(xiàng)測(cè)量，操作錯(cuò)誤的是
?
A．使用刻度尺測(cè)量時(shí)，讓刻度線盡量貼近被測(cè)物體?
B．使用量筒測(cè)量時(shí)，視線與凹形液面的底部相平?
C．使用溫度計(jì)測(cè)量時(shí)，視線與溫度計(jì)的標(biāo)尺垂直?
D．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)，將測(cè)力計(jì)倒置
（4）物理學(xué)中研究問(wèn)題時(shí)常運(yùn)用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法．下圖中的幾幅圖運(yùn)用了說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

（5）繪制圖象是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如下圖所示的圖象中，正確的是                

去年暑假小明參加學(xué)校的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了野外生存的很多知識(shí)和技能．其中獲取飲用水的辦法是如圖，用大塑料袋套在樹葉濃密的嫩枝上，扎緊袋口．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，塑料袋的內(nèi)表面上就會(huì)出現(xiàn)一層水珠．試用所學(xué)物理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象．