34．“很黃.很暴力 是一個小學生對當前網(wǎng)絡的一個概括.針對這一現(xiàn)狀.國家文化部.教育部.工信部聯(lián)合開展行動.整頓互聯(lián)網(wǎng)的低俗之風.為學生營造文明.綠色.健康的網(wǎng)絡環(huán)境.這一舉措表明國家 A．履行文化職能B．履行社會公共服務職能C．履行經(jīng)濟職能D．堅持對公民負責的原則 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

13、下圖是一組函數(shù)圖象，它們分別與其后所列的一個現(xiàn)實情境相匹配：

情境A：一份30分鐘前從冰箱里取出來，然后被放到微波爐里加熱，最后放到餐桌上的食物的溫度（將0時刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻）；
情境B：一個1970年生產(chǎn)的留聲機從它剛開始的售價到現(xiàn)在的價值（它被一個愛好者收藏，并且被保存得很好）；
情境C：從你剛開始放水洗澡，到你洗完后把水排掉這段時間浴缸里水的高度；
情境D：根據(jù)乘客人數(shù)，每輛公交車一趟營運的利潤．
其中情境A，B，C，D分別對應的圖象是
①③④②
．

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學數(shù)學，其實是要使人聰明，使人的思維更加縝密，在美國廣為流傳的一道數(shù)學題目是：老板給你兩個加工資的方案．一是每年年末加一千元；二是每半年結(jié)束時加300元．請選擇一種．一般不擅長數(shù)學的人很容易選擇前者，因為一年加一千元總比兩個半年共加600元要多．其實，由于工資累計的，時間稍長，往往第二種方案更有利．例如在第二年的年末，依第一種方案可以加得1000+2000=3000元，而第二種方案在第一年加得300+600=900元，第二年加得900+1200=2100元，總數(shù)也是900+2100=3000元．但到了第三年，第一種方案可以得到1000+2000+3000=6000元，第二種方案可以得到300+600+900+1200+1500+1800=6300元，比第一方案多了300元．第四年，第五年會更多．因此，你若會在公司干三年以上，則應選擇第二種方案．
根據(jù)以上材料，解答以下問題：
（1）如果在該公司干10年，問選擇第二方案比選擇第一方案多加薪多少元？
（2）如果第二方案中得每半年加300元改成每半年加 a元，問 a取何值時，選擇第二方案總是比選擇第一方案多加薪？

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近日國內(nèi)某大報紙有如下報導：
    


    
加薪的學問
    學數(shù)學，其實是要使人聰明，使人的思維更加縝密．在美國廣為流傳的一道數(shù)學題目：老板給出兩個加工資的方案，一是每年年末加一千；二是每半年結(jié)束時加300元，請選一種．一般不擅長數(shù)學的，很容易選前者，因為一年加一千元總比兩半年共600元要多．其實，由于加工資是累計的，時間稍長，往往第二種方案更有利．例如，在二年的年末，依第一種方案可以加得1000+2000=3000元，而第二種方案在第一年加得300+600元，第二年加得900+1200=2100元，總數(shù)也是3000元．但到第三年，第一方案可得1000+2000+3000=6000元，第二種方案則為300+600+900+1200+1500+1800=6300元，比第一方案多了300元．第四年、第五年會更多．因此，你若會在該公司工作三年以上，則應選擇第二方案．根據(jù)以上材料，解答下列問題：
    （1）如果在該公司干10年，問選擇第二方案比選擇第一方案多加薪水多少元？
    （2）如果第二方案中的每半年加300元改成每半年加a元，問a取何值時，總是選擇第二方案比選擇第一方案多加薪？

			
    
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    普查是一項非常艱巨的工作，當__________時，普查無疑是一項非常好的調(diào)查方式；當__________時，普查工作量就很大；在很多情況下，__________工作難以實現(xiàn).
    

			
    
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    思考題：直線的截距式方程是一種很有用的方程，請結(jié)合下面的問題想一想什么情況下應用截距式可使解題變得簡便，什么情況下不能使用截距式求解.(1)直線l過點P(3，4)，且在兩坐標軸上的截距相等，求l的方程.(2)設過點A(3，2)的直線l與兩坐標軸圍成了一個等腰直角三角形，試求直線l的方程.
    

			
    
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