（2010?湘西州）某某中學初三年級的同學在中考之前為了放松一下緊張心情，星期六去山中野炊．野炊結束后，應及時把火熄滅，防止造成山林火災．可采用的滅火方法有．

重慶一中初三年級某興趣小組的同學欲用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將少量生石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鈉溶液，充分反應冷卻至室溫后后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．請你寫出發(fā)生反應的化學方程式、．
請你與小組同學共同完成以下探究：
提出問題1：固體A中的成分是什么？
猜想與假設1：
甲同學：只有CaCO₃            
乙同學：CaCO₃，Ca（OH）₂
乙同學猜想可能含有的Ca（OH）₂理由是．
實驗與探究：甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

實驗內容	實驗現(xiàn)象	實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸．	有氣泡產生	自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩， 過濾向濾液中滴加酚酞溶液．	溶液從無色變紅色 溶液從無色變紅色	自己的猜想正確

反思與評價：小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是；結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此小組同學確定了固體A的成分．
提出問題2：溶液B中溶質的成分是什么？
猜想與假設2：
丙同學：NaOH，Na₂CO₃    
丁同學：NaOH，Ca（OH）₂      
戊同學：NaOH
表達與交流：結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，理由是．
該小組同學向溶液B中繼續(xù)滴加（填化學式）溶液至不再產生沉淀為止，過濾，再將濾液加熱蒸發(fā)，冷卻結晶，過濾得純凈的氫氧化鈉固體．

（2006?崇文區(qū)二模）某中學初三年級A、B兩個班同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，使用的試劑如下圖所示．實驗后廢液分別集中到各班的一個指定廢液缸中．研究小組對兩個班的廢液進行檢測，結果如下表．

廢液來源	檢測方法與結果	推測廢液成分（填物質化學式，酚酞和水不填）
A班	觀察廢液呈紅色	廢液中含有 NaCl、Na2SO4、NaOH NaCl、Na2SO4、NaOH
B班	觀察廢液呈無色，測pH=2	廢液中沒有 NaOH NaOH ，含有 NaCl、Na2SO4、HCl、H2SO4 NaCl、Na2SO4、HCl、H2SO4

30、某校初三年級在實驗室做二氧化碳制取的實驗，實驗后的廢液倒在廢液缸中．化學課外活動小組欲對廢液的酸堿性進行探究，請你參與設計．
（1）你認為選用試劑可檢驗廢液是否呈酸性．
（2）設計實驗進行驗證．

實驗的步驟	實驗現(xiàn)象	結論

（3）據悉，許多高校、中學以及科研單位的化學實驗室排放的各類廢液大都未經嚴格處理便進入了下水道．該校實驗室的廢液若呈酸性，把廢液直接排入鑄鐵管下水道，會造成危害．你認為如何處理這些廢液．

某校初三年級在實驗室做二氧化碳制取實驗，實驗后的廢液倒在廢液缸中，化學課外活動小組欲對廢液的酸堿性進行了探究．
（1）你認為選用試劑可檢驗廢液是否呈酸性；
（2）若該校廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其它雜質）．為了對廢液進行處理，某同學做了如下實驗：取廢液缸上層清液20.0g于燒杯中，逐滴滴入溶質質量分數(shù)為5.3%的碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液質量（/g）與生成沉淀的質量 （/g）的變化關系如圖所示．（計算結果精確到0.1%）求：當廢液中兩種物質剛好消耗完畢時，所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)（列式計算）．