6．下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是(　　 )

A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。

B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫(xiě)道：“昨天我在課室丟了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。”

C．張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，大的賣(mài)冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。

D．小明看見(jiàn)王大伯家失火后氣沖沖地跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“火！沖天的大火！它吞噬了太陽(yáng)！它遮住了大地！”

5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　 )

A．感冒清熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍(lán)根、草河車、連翹等配制成的。

B．在社會(huì)進(jìn)化過(guò)程中，怎樣保證為社會(huì)全體成員創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，值得重視。

C．書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，在我國(guó)很早就和繪畫(huà)并駕齊驅(qū)，書(shū)法家的作品，被當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品為人們所收藏。

D．王明東作為一名人大代表呼吁各地政府和社會(huì)重視這件事，停止至今還在一些地區(qū)泛濫的亂占耕地的風(fēng)氣。

4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )

A．我們提倡發(fā)揚(yáng)韋編三絕的讀書(shū)精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量出現(xiàn)。

B．美國(guó)對(duì)別國(guó)的人權(quán)問(wèn)題說(shuō)三道四，橫加指責(zé)，而對(duì)本國(guó)侵犯人權(quán)的行為卻諱莫如深。

C．魯迅不僅是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的偉大旗手，而且也是現(xiàn)代版畫(huà)藝術(shù)的始作俑者。

D．錢(qián)鐘書(shū)先生在文學(xué)研究上造詣很深，所以才能見(jiàn)仁見(jiàn)智，寫(xiě)出極有藝術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)著作《管錐編》

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　 )

①這家企業(yè)改革的任務(wù)，__________是“減員”，更重要的是增效。

②預(yù)算即使制訂得再_________，在執(zhí)行過(guò)程中也難免發(fā)生變化。

③尤其在改革開(kāi)放的今天，我們應(yīng)該像歌德所_________的那樣，“要跳出我們周圍的環(huán)境看外面的世界，否則就會(huì)陷入夜郎自大”。

A．不止　　 正確　　 警告

B．不只　　 正確　　 警告

C．不只　　 準(zhǔn)確　　 告誡

D．不止　　 準(zhǔn)確　 　告誡

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　 )

A．僥幸　 副手　 寧缺毋爛　 席不暇暖

B．頹廢　 窠臼　 掉以輕心　 因地制宜

C．編篡　 拜謁　 罄竹難書(shū)　 口蜜腹劍

D．急躁　 繁瑣　 歡心鼓舞　 殘羹冷灸

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是(　　 )

A．胸脯　 花圃　 哺育　 捕風(fēng)捉影

B．彈劾　 負(fù)荷　 隔閡　 以鄰為壑

C．勖勉　 和煦　 牲畜　 酗酒滋事

D．嗜好　 謚號(hào)　 侍奉　 恃才傲物

20、自選話題，仿照下面句子的形式和修辭，寫(xiě)一組排比句。(5分)

一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有煩惱，只不過(guò)他善于把煩惱當(dāng)作一陣清風(fēng)一刮而去；一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有憂傷，只不過(guò)他善于把憂傷化為希望的力量；一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有痛苦，只不過(guò)他善于把痛苦的痕跡演變成前進(jìn)的軌道。

一個(gè)________的人__________________________________________________

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