3．下列句子標(biāo)點符號使用不正確的是

A．契訶夫?qū)戇^許多有影響的小說，故事性并不強(qiáng)，但都能牢牢抓住讀者的心。

B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的美登木?植物學(xué)家了如指掌。

C細(xì)細(xì)的秋雨--大約是今年的最后一場了吧--在窗外靜靜地飄灑著。

D．“完了？”趙大爺不覺失聲地說，“哪里會完得這樣快呢?”

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是

A．瑕疵　　 前據(jù)后恭　　 革故鼎新　　 失之東隅，收之桑榆

B．彈劾　　 罄竹難書　 　世外桃源　　 牽一發(fā)而動全身

C．疏竣　　 素昧平生　　 苦心孤詣　　 道不同不相為謀

D．沉湎　　 火中取栗　　 毛骨悚然　　 身在江湖，心存魏晉

1．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．鐐銬　 撩撥　 瞭望　 寥若晨星　　 眼花繚亂　　 B．誹謗　 菲薄　 悱惻　 匪夷所思　　 斐然可觀

C．襁褓　 戕害　 帆檣　 強(qiáng)人所難　　 呼天搶地　　 D．妍媸　 吊唁　 演繹　 世態(tài)炎涼　　 掩人耳目

高考命題的話題必須符合學(xué)生認(rèn)知水平、情感，符合學(xué)生的生活實際視野，不等同于社會熱點，更不可能考查學(xué)生生活實際之外或者學(xué)生尚未達(dá)到的認(rèn)識之上(如職業(yè)道德、挫折、競爭、愛情觀等的認(rèn)識)，空洞的思維認(rèn)識也是不可能考查的(如珍惜青春、珍惜時間、提高效率、先天下之憂而憂等) 命題預(yù)測： 　 1、命題的內(nèi)涵：文道合一，內(nèi)容體現(xiàn)為現(xiàn)實性更強(qiáng)、凸顯理性認(rèn)識、人文色彩更濃(關(guān)注人類生存環(huán)境、關(guān)心人的修養(yǎng)、關(guān)懷人的情感、關(guān)照人的發(fā)展)既重內(nèi)容考查，檢驗學(xué)生的人文素養(yǎng)，又重思維能力的考查，如02年形象思維為主，03年辯證思維為主，04年的話題必定“形象思維”與“辯證思維”兼容，即兩種思維都不困難。 　 2、話題詞的表達(dá)形式不再可能是單一概念，因為單一概念的詞語太開放，體現(xiàn)不出開放中的限制，如“誠信、規(guī)則、選擇、雜”等。即使是概念也肯定有一些限定語，如“心靈的選擇”。 　 3、材料的作用淡化：作文材料的發(fā)展過程---給材料提煉觀點(材料作文)---材料有提示作用又有限制作用---04年估計為單一提示，幾乎沒有限制，這也就意味著材料不會過長，材料也不會呈現(xiàn)一個、兩個甚至幾個人、幾種觀點態(tài)度，不會給考生以認(rèn)識上的導(dǎo)向性，也就是說不看材料照樣可以寫文章，關(guān)鍵的是以什么為話題，圍繞話題展開來寫。 　 4、話題詞只單一體現(xiàn)寫作的范圍，而不再會體現(xiàn)觀點態(tài)度的指向性，指向性將不明顯，太明顯的話題詞肯定不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力，限制又過死，比如，“誠信”不能立意為“不誠信”。這就意味著不再會拿褒義詞語或貶義詞語當(dāng)話題詞，而單純詞很可能會形成命題作文的套路，因此，老師們要多關(guān)注電視臺的話題、論壇節(jié)目，考生也要看一些雜志美文，從或許中會得到很多靈感。 　 5、03年的話題詞“感情親疏和對事物的認(rèn)知”略顯復(fù)雜，它的特點是：兩開放兩限制，限定范圍(關(guān)系)、限定思維(辯證)，開放內(nèi)容(親疏、認(rèn)知)、開放文體。03年話題給考生審題造成一定困難，估計04年應(yīng)該略顯簡單一些，本人認(rèn)為象“簡單與復(fù)雜”這樣既沒有單一指向性，又能夠考查學(xué)生思維能力的話題，有必要引起高度警惕。 目前考生寫作中主要存在的問題 　 1、直線型思維，話題選點指向單一，審題偏離，只注重材料，看輕話題，喜歡從材料中提煉觀點而缺失對話題本身的思考。 　 2、材料堆砌印證，議論說理能力薄弱，只注重材料的堆砌而不注重材料與觀點的關(guān)系，缺乏一定的深度。 　 3、刻意追求形式翻新，作文內(nèi)涵“清湯寡水” 備考建議： 　 1、增強(qiáng)現(xiàn)實意識：命題者的命題必定有命題者本身的主觀意向，他的意向就是引導(dǎo)考生觀察生活、思考生活、抒發(fā)考生個人對命題健康、辨證的感悟。因而，考生審察話題時，一定要考慮話題的現(xiàn)實意義，為選點創(chuàng)設(shè)平臺。 　 2、正確判定話題詞的感情色彩，是褒義還是貶義，明確命題者的立意指向(觀點形話題詞、內(nèi)容放射形) 　 3、正確判定話題詞概念間的關(guān)系，堅定辨證思維 　 4、準(zhǔn)確判定話題詞本身所體現(xiàn)的文體暗示 　話題作文方面，就內(nèi)容而言，要特別注重的是：談教育改革創(chuàng)新方面的話題；談社會、學(xué)校、家庭如何育人方面的話題；談反腐倡廉，加強(qiáng)法制的話題；談愛國、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一方面的話題；談人與自然環(huán)境相關(guān)的話題；談人生觀、價值觀方面的話題；談人的情感與理智方面的話題。就形式而言，除了注意一般材料提供的話題外，要特別注意的是：以漫畫為材料提供的話題；以詩歌為材料提供的話題；以新聞為材料提供的話題；以寓言故事為材料提供的話題。就訓(xùn)練而言，要多思考，練作文的速度，最后階段多拿一些才了，思考作文的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，同學(xué)之間多交流，而不一定要動手動筆去寫，這樣會多快好省。

1、文言實詞(3分)(4個實詞，往往是教材詞語的遷移)實詞解析技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對不通就錯。 　今異義題是實詞考查的重點古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，如(妻子、作息、親戚、所以等)古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。 　 2、文言虛詞(四個選項8句句子4個虛詞，教材原句4句4個)“其、則”為重點，文言虛詞也有其答題技巧：聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法 　 3、文意理解(把人物理解、篩選信息合并) 　 4、作者觀點態(tài)度分析、評價 　 5、文言翻譯8分3句，內(nèi)容來自課外，或取材于寓言故事或《論語》、〈〈孟子〉〉等儒家傳統(tǒng)名句，以直譯為主，文言句式、關(guān)鍵詞語是翻譯的重點；句子選用估計一句記敘，一句議論，(解題過程中必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種詞類活用、通假、一詞多義、古今異義、句式等文言現(xiàn)象) (四)默寫(4分)　 形式是三選二 　 1、課內(nèi)2句，課外1句 　 2、詩歌1句、詞1句、文1句 　 3、常見、生命力強(qiáng)的、膾炙人口，具有豐富文化內(nèi)涵 　 4、考試命題的形式要引起重視，加強(qiáng)片斷、詩句的整體記憶

5、句式仿寫題，要明白方法：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理�！　�

4、擴(kuò)展題　一般答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中的“以……重點”的要求。一般情況下，以“……”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話(最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采)具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。