2、20世紀末，人類能否 和平邁入新的世紀，取決于西方資本主義　 對世界走勢的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。

1、善不 善于發(fā)現(xiàn)和使用有真才實學的人才，對企業(yè)的發(fā)展往往有著重要的作用。

5、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所 歡迎，因為它強化了人們的自我表現(xiàn)保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(99年)

　 [課堂鞏固訓練]

下列病句錯在哪里？

4、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。(2001年)

3、如何才能讓大家都富起來呢?關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。(2001年春季)

2、我們能不能 培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。(96年)

1、電子工業(yè) 能否 迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要 加速訓練并造就一批專門技術人才。(93年)

5、 結構含混　

這樣的句子可以有兩種意思。

　 ①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。

(句中的“產生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改做“近幾年來曾倡導過真人真事的創(chuàng)作方法”。)

　 ②在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。

(這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。)

　[高考經典試題](結構混亂)

4、 反客為主 　

　把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

　　 ①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。

(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。)

　　 ②恐怖分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。

(就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”�？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉�揭露的”主語就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應該在“是應當”前加“我們”。)

3、 中途易轍　

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

　　 ①例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。

(應該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。)

②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。

(“中國人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民......之后”。)