6. 文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是 　 ( 　)

A.赫爾曼·黑塞是瑞士籍德國(guó)人，1946年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，作品有《彼得·卡門(mén)青》、《荒原狼》等。

B.郁達(dá)夫，原名郁文，中國(guó)現(xiàn)代作家，作品主要有《沉淪》、《屐痕處處》。

C.老舍是中國(guó)現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》等。他的作品具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格，濃郁的民族色彩。

D.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋杰出文學(xué)家，書(shū)畫(huà)家，“唐宋八大家”之一，與父蘇洵、弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，其詞開(kāi)豪放一派。

5.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 )

①那個(gè)可遮風(fēng)擋雨的實(shí)在的家,并不能從心靈深處抹去他無(wú)家可歸的感覺(jué).他只能望著江上的煙波,在心中　　　　 一派蒼涼。

②陶淵明歸隱田野，以“力耕”謀取“衣食”。這種情況情況情況與富貴絕無(wú)　 　　　　，在古人心目中乃成為真正的清高。

③在這里，確是可以悠然見(jiàn)南山的。象我這樣一個(gè)貧寒的人，或許只有在北平能　　　　 　　　　一點(diǎn)清福了。

A．體味　　　 姻緣　　 享受　　　　 C. 品味　　 姻緣　　 消受

B. 品味　　　 因緣　　　 消受　　　　 D. 體味　　 因緣　　 享受　　

4.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(　　 )　

　　 A.人類(lèi)自有歷史，便留下了無(wú)數(shù)逃離家園，人們結(jié)伴上路，一路風(fēng)塵，一路勞頓，一路憔悴。

　　 B.可是,我自從離開(kāi)這湖岸之后，伐木人竟大砍大伐起來(lái)。

C.學(xué)校片面追求升學(xué)率的觀點(diǎn)受到廣泛的批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。

D.馬列主義經(jīng)典著作不容易翻譯好，它要求翻譯人員必須具備很高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )

A．2010級(jí)的高一新生在暑期軍訓(xùn)中雖然生活條件較為艱苦，但他們對(duì)這些卻不以為然，仍然堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，磨練了自己的意志。

　B．國(guó)慶假日是人們休閑的大好機(jī)會(huì)，那段時(shí)間里，我市步行街上到處都是游玩購(gòu)物的人，直到深夜，大街上還是不絕如縷，熱鬧極了。

C．高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要多讀多思多積累，只有打好基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)自己高遠(yuǎn)的目標(biāo)；如果毫無(wú)知識(shí)儲(chǔ)備，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，只能是鎩羽而歸。

D．我們學(xué)生都應(yīng)該懂得：發(fā)展自己的智力，必須與培養(yǎng)自己的非智力因素結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槎�者�?u>休戚相關(guān)，緊密相連的�！�

2．下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是：(　 )

A．只是隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉？

B．花草是廢錢(qián)的玩藝，可是北平的“花草兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢(qián)而種一院子花。

C．中國(guó)的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無(wú)余。

D．海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒瀾燈灺人散后，良晨美景奈何天，洛陽(yáng)秋風(fēng)，巴山夜雨，都會(huì)情不自禁地掂念它。

1.選出下列拼音全都正確的一項(xiàng)(　 )

A. 虛擲(zhì)　 翹首(qiáo)　 拋錨(máo)　 自怨自艾(yì)

B. 餓殍(piǎo)　 思忖(cǔn)　 矯飾(jiǎo)　 熠熠閃光(zhuó)

C. 蟄居(zhé)　 佳肴(xiáo)　 嗥叫(háo)　 恪盡職守(kè)

D. 桑梓(zǐ)　　 吞噬(shì)　 懊悔(ǎo)　　 鎩羽而歸(shā)

19.請(qǐng)概括下面一段話的中心意思。(不超過(guò)14個(gè)字。)

與政治批判(即對(duì)人的批判)不同，科學(xué)批判不過(guò)是科學(xué)討論的另一種說(shuō)法而已，包括懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義�？茖W(xué)批判的對(duì)象是理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)思想，目的在于辨別和弄清是非曲直和真假正誤�？茖W(xué)批判即使拋棄了原來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)發(fā)展和理論進(jìn)步史上的地位和作用，正好反映了人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程的曲折和反復(fù)。因而，科學(xué)批判首先是而且只能是對(duì)事的批判而不能是對(duì)人的批判。

18.依據(jù)給出的文字，續(xù)寫(xiě)一個(gè)段落。句式、字?jǐn)?shù)要大體相同。

友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是病苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

______________________，也是人生一筆___________________________的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是_________________________________________________________________，是________________________________________________________________________，是_________________________________________________________________________，是_________________________________________________________________________，

答案：(示例)讀書(shū) 獲利豐厚 發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙 追求真理的階梯 超越前賢的基礎(chǔ) 參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力

命題目的：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句。仿用句式時(shí)要正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法。

解析：常見(jiàn)的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。本句在仿寫(xiě)時(shí)要注意運(yùn)用排比、比喻必須恰當(dāng)，在每個(gè)句子的內(nèi)部前后的語(yǔ)意又必須銜接到位。

17.指出下面一段話中的四處語(yǔ)病，并修改其中三處。

①大量事實(shí)證明：②情感是調(diào)節(jié)師生人際關(guān)系的精神紐帶。③教學(xué)效果的好壞，④很大程度上決定師生感情的好壞。⑤師生間搭起情感交流的橋梁，⑥二者相互信任并尊重，⑦教學(xué)效果就會(huì)好，⑧否則，⑨教學(xué)效果不但不能夠得到保證，⑩而且還會(huì)滑坡。

(1)有語(yǔ)病之處是______________________________。(1分)

(2)修改_________處_______________________________。(1分)

__________________處_______________________________。(1分)

__________________處_______________________________。(1分)

答案：(1)②④⑥⑩

(2)② “人際”多余，應(yīng)刪去 ④ 在“決定”后加“于” ⑥ “信任并尊重”改為“尊重并信任” ⑩ “而且”改為“反而”

命題目的：本題考查辨析并修改病句。

解析：一般的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等等。

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選四句。)

(1)抽刀斷水水更流，_____________。

(2)_____________，水落石出。

(3)莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，_____________。

(4)_____________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

(5)落紅不是無(wú)情物，_____________。

答案：(1)舉杯銷(xiāo)愁愁更愁

(2)山高月小

(3)人比黃花瘦

(4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

(5)化作春泥更護(hù)花

命題目的：本題考查的是名句名篇的默寫(xiě)。

解析：我國(guó)的文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳世至今的優(yōu)秀文學(xué)作品數(shù)不勝數(shù)。其中，名句名篇更是古人智慧的結(jié)晶、語(yǔ)言藝術(shù)的精華。對(duì)名句名篇的理解，是隨著一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、閱歷的不斷豐富而深化的，不可能畢其功于一役。背誦一定數(shù)量的名篇，是中學(xué)語(yǔ)文《考試大綱》的要求之一，它有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和一定的審美能力。心理學(xué)的常識(shí)告訴我們，記憶、背誦的要領(lǐng)在于，根據(jù)不同人記憶衰退期的長(zhǎng)短，適時(shí)地進(jìn)行反復(fù)刺激。我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)又告訴我們，利用青少年的年齡優(yōu)勢(shì)，盡量強(qiáng)化記憶、背誦，以備將來(lái)反芻、體味，這是一種行之有效的方法。