⒔翻譯下列各句。(8分)

⑴乃因使招孫臏。

⑵百里而趣利者蹶上將

⑶孫子見其馬足不甚相遠

⑷乃斫大樹白而書之曰

⒕詩歌鑒賞(7分)

讀下面這首詩，完成題目。

山中① 王勃

長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

(注)①原題《思歸》。是作者被廢斥后客居巴蜀期間所寫的。

⑴這首詩描寫的是 的景色，主要可以從 、 這兩個意象中讀出來。(3分)

⑵“長江悲已滯”中的“滯”，表面上看是寫 ，實際上形象地描述了詩人 心態(tài)。(2分)

⑶綜觀全詩，寄予了詩人 之愁和 之情。(2分)

⒖補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

⑴看萬山紅遍，　　　　　 ；　　　　　 ，百舸爭流。　　　　　　 ，　　　　　 ，萬類霜天競自由。(毛澤東《沁園春·長沙》)

⑵玉不琢，不成器；________，________。(《禮記·學記》)

⑶半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。　　　　　　 ，　　　　　　　 。(朱熹《觀書有感》)

　 ⒈下列加點字的注音，全都正確的一項是(　 )

　 A．崢嶸(róng) 遒勁(qiú)　　 磕絆(kē)　 引吭高歌(háng)

　 B．浪遏(è)　　 惆悵(chàng) 百舸(gě)　 自艾自憐(āi)

　 C．晨曦(xī)　 恪守(gè)　　 纖巧(xiān) 面面相覷(qù)

　 D．顫抖(zhàn) 乖僻(pì)　　 蠻橫(hèng) 瞠目結舌(chēng)

　 ⒉下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　 )

　 A．迷惘　 百無聊賴　 翱游　 入不敷出

　 B．干癟　 汗流夾背　 炫耀　 鬼迷心竅

　 C．藐視　 絮絮叨叨　 急躁　 廢寢忘食

　 D．菲薄　 癡心妄想　 沉緬　 驚惶失措

　 ⒊下列加點的成語使用不正確的一項是(　 )

A.這些第三代移民，在物質方面已經西化，但在精神方面，祖國母親賦予他們的文化底蘊根深蒂固，難以更改。

B.我們不應該妄自菲薄自己的成績，也不應該輕易滿足自己的成績。

C.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創(chuàng)作動機是無可厚非的。

D.科學上的發(fā)明創(chuàng)造都要人們付出艱辛的勞動，絕不是一蹴而就的。

　 ⒋下列各句中，沒有語病的一項是(　 )

　 A．青年人一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報國之情。

　 B．古人類學家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類移動的路線”。

　 C．在二十一世紀的今天，父母與子女能否消除帶夠，關鍵是父母要能夠對下一代有更深的了解與同情，在思想上不至于老舊得太追不上孩子的時代。

　 D．在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。

　 ⒌下列有關文學常識的表述，不恰當?shù)囊豁検?　 )

　 A．郭小川，是一位著名的“戰(zhàn)士詩人”，他的詩歌始終與時代共同著脈搏。其詩歌集有《投入火熱的斗爭》《致青年公民》《雪與山谷》《甘蔗林--青紗帳》等。

　 B．戴望舒，中國現(xiàn)代著名詩人�！队晗铩肥撬�的成名作品，因此而獲得了“雨巷詩人”的稱號。這首詩以直白的手法，抒寫了詩人的憂愁。

　 C．在朦朧詩中，詩人多以主觀情緒和人的各種心態(tài)為表現(xiàn)對象，從主觀情緒出發(fā)，想象并構造成某種具體的畫面與景致，從而使具體的情感形象化，以達到藝術表達效果。如食指、舒婷等。

　 D．屠格涅夫，俄國著名批判現(xiàn)實主義作家。代表作品《獵人筆記》，秒度升毫億 了悲慘的農奴生活，抨擊了腐朽的農奴制。他的散文詩也是俄國文學中的精品，代表作品《門檻》等。

　 ⒍下面關于詩歌的誦讀說法錯誤的一項是(　 )

A.《沁園春·長沙》格調昂揚豪邁，要讀得聲韻飽滿、大氣磅礴�！翱础�、“悵”、“問”、“憶”領起的句子，要讀出不同的語氣。

B.《致青年公民》激情洋溢，聲音的停連可以借助階梯式的格式來處理，讀出熱情奔放的氣勢，但不能一味高亢，要整體設計聲音高低、節(jié)奏快慢的變化，在聲音形式的變化中突出點題的關鍵詩句。

C.《相信未來》沉穩(wěn)而堅定，前3節(jié)收尾的“相信未來”要用逐次遞進的聲音表現(xiàn)，與第4節(jié)前兩句情感貫通。第5、6兩節(jié)，不能在每句詩后都作停頓，以免阻滯情感表達，要抓住“不管……是……還是……”、“我堅信……一定會……”幾個關鍵詞，一氣呵成，在語氣對比中表現(xiàn)堅定的信念，然后用真誠而高昂的語氣讀出第7節(jié)。

D.《六月，我們看海去》節(jié)奏明快，可以用拖調徐吟的方式來朗誦，要處理好節(jié)奏，和著一群風風火火的青年人奔向大海的腳步聲來讀，甚至可以嘗試用現(xiàn)代搖滾樂“說唱”的節(jié)奏形式，來表現(xiàn)詩句中那中天然的韻律感。

⒎對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? )

　 金黃的稻束

　　　　　　 鄭 敏

　 金黃的稻束站在

　 割過的秋天的田里，

　 我想起無數(shù)個疲倦的母親，

　 黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，

　 收獲日的滿月在。

　 高聳的樹巔上，

　 暮色里，遠山

　 圍著我們的心邊，

　 沒有一個雕像能比這更靜默。

　 肩荷著那偉大的疲倦，你們

　 在這伸向遠遠的一片。

　 秋天的田里低首沉思，

　 靜默。靜默。歷史也不過是

　 腳下一條流去的小河，

　 而你們，站在那兒，

　 將成為人類的一個思想。

　 A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達一個時間性的主題--對勞動中生命力的消逝的沉思。

　 B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調，把關注點從外在畫面轉向內在的生命感受。

　 C.“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。

　 D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

(三)主題思想

遠離大陸的作者，通過在臺北聽雨及其產生的豐富聯(lián)想，抒發(fā)了他對于祖國家鄉(xiāng)、對于人生的一片愁思愁情，表達了他對祖國及其悠久文化的摯愛。

(二)寫作特點：

1.在千巖競秀之中，時時流露博學和奇思，處處融入真情至性。

2.在筆法上融貫古今，出入中外，冶各家于一爐。他的作品，除了驚嘆其感染性強烈與意象豐富、

思緒細密之外，兼具絢爛奪目的視覺美感與音節(jié)鏗鏘的聽覺美感。

⑴把此部分分成三層，并歸納層意。

--寫在臺北的瓦屋里聽雨，不時引起對祖國風情的回憶。

--寫時光流逝，瓦屋不再，傷感地回憶起雨中漫步的初戀時代。

--回到眼前的現(xiàn)實中來，感嘆“前塵隔海。古屋不再”，并再次點題。

⑵有感情地朗讀第一層，體會作者對雨的細致生動的描寫和懷戀祖國的感情。

⑶連系全文，談談你對“前塵隔海。古屋不再”的理解。

--“前塵隔�！笔且蜻h離祖國而發(fā)出的悲嘆； “古屋不再”是因青春不再而發(fā)出的嘆息。這是全文的感情基調。也是“冷雨“之所以“冷”的主要原因。

在這部分，作者著重寫了“聽”雨。因時光的流逝，連瓦屋聽雨也成了歷史，其中對人世滄桑的感喟不言自傷。日式古屋聽雨的妙不可言，令人念起祖國江南雨聲，而臺北突然進入了公寓時代，提醒作者時光飛逝，雨中漫步的初戀時代已早已成為回憶。雨連著臺島與大陸，連著悠悠的歷史與難盡人意的現(xiàn)實，

連著自己可嘆的一生，雨交織了作者對于祖國故鄉(xiāng)、對于人生的一片愁思愁情。

⑴把第二部分分成兩個層次，注意找到過渡句。

--過渡句是“雨不但可嗅，可觀，更可以聽�！币源朔殖蓛蓚�層次。第一層次寫雨可嗅，可觀，表達對中國風景、中國文化的追思。第二層次寫雨更可以聽，表達作者漂流異鄉(xiāng)的凄迷之感及得到的安慰。

⑵第五自然段里，運用了哪些修辭手法？

--排比，疊字，通感，比喻，擬人。

⑶寫美國一段有何用意？

--反襯。突出中國風景之美，表達對祖國的情思。

⑷“一打”“二打”“三打”概括了作者怎樣的遭遇？

--少年時，熱情受挫；中年時，漂泊動蕩；老年時，遠離祖國。

(一)結構及內容分析：

1．將全文分成三部分，并歸納大意：

《聽聽那冷雨》是余光中的散文代表作品，正如《荷塘月色》之于朱自清，《喝茶》之于周作人一樣，文章集中地反映了作家的創(chuàng)作主張及藝術風格。本文通篇寫雨，寫愁，寫離怨，通過那蒙蒙細雨來凸現(xiàn)自己的思國愛國感喟生命之情思。