2、認為程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、指出⑧⑨段中表現(xiàn)京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。

詞語：　　　　　　　　　　　　　　

心理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

5．這篇短文先后運用了________和________的論證方法。

4．文中有三句名人言論，請根據它們在文中的作用判斷：是道理論據的，在句后的括號內畫“√”；不是道理論據的，在句后括號內畫“×”。

A．正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵�！�(　　 )

B．歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產�！�(　　 )

C．最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律……。他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質難，我是難以深入地去研究定比定律的�！�(　　 )

3．引號主要有以下用法，文中畫曲線①②兩句話中的引號各是哪種用法？將應選答案的字母填入括號內。

A．表示引用的部分

B．表示特定的稱謂

C．需要著重指出的部分

D．表示諷刺的意思

E．表示否定的意思

①(　　 ) ②(　　 )

2．文中畫橫線的部分用了哪種表達方式？將應選答案的字母填入括號內。

[　　 ]

A．議論

B．說明

C．抒情

D．敘述

E．描寫

1．對本文的論點，人們有四種意見，你認為哪一種意見正確，將正確選項的字母填入括號內。

[　　 ]

A．科學就是探求真理。

B．人們對客觀規(guī)律的認識要經過艱難曲折的過程。

C．有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

D．贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。

8．這篇短文告訴我們________是治學的必由之路。

延伸拓展

科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識要經過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認識的方法不同，①就會出現(xiàn)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術上的論爭。因此，有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當作珍貴的友誼。正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。”歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產�！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質難，我是難以深入地去研究定比定律的�！辈⑿�告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設而鉆研科學的崇高志向，使科學工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進“敵對”意見。