15．(6分)人胃酸過多會引起胃病。下圖為某抗酸藥包裝標簽上的部分文字，請回答下列問題。

(1)該藥“嚼碎后吞服”的原因

是_____________________　　　　　 　。

(2)某同學為測定該藥中氫氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)進行如下操作：取一片藥片(藥片質(zhì)量為0.5g)研碎后加20ml蒸餾水，然后用質(zhì)量分數(shù)為5%、密度為1.02g/ml的鹽酸進行反應(假設其他成分不與鹽酸反應)，測得實驗中反應掉的鹽酸體積為6.0ml，通過計算：

①判斷該藥片中氫氧化鋁的含量是否達到標注？

②確定該藥片中氫氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)是多少？

綜合四

14．(9分)探究海洋資源的綜合利用

鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源。

(1)占地球表面積70%的海洋是天然的鎂元素寶庫，從海水中提取鎂的流程如下：

①在實驗室進行過濾操作時需要用到玻璃棒，其作用是_____________________。

②電解熔融氯化鎂的過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能。

(2)金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳氣體中也能燃燒。燃燒的化學方程式為2Mg+CO₂ ^點燃C+2MgO，此反應類型屬于_______。

A．分解反應　　　 B．化合反應　　　 C．復分解反應　　　　 D．置換反應

(3)鎂鋁合金廣泛應用于火箭、導彈等。某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取16g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中(鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑，鎂與氫氧化鈉溶液不反應)，充分反應后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：

從以上數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為______________。所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______。

(4)老師每次做有關鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？

猜想：小明認為可能是氧化鎂；小趙認為可能是Mg₂(OH)₂CO₃，小花認為可能是氫氧化鎂。小趙認為小明的猜想是錯誤的，其理由是____________________________。

實驗探究：小趙對灰黑色物質(zhì)進行加熱，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體。

實驗分析：實驗后，小趙認為小花的猜測也是錯誤的，其理由是______________。

查閱資料得出結(jié)論：Mg₂(OH)₂CO₃和氫氧化鎂都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此請你寫出Mg₂(OH)₂CO₃分解的化學方程式____________________________。

13．(9分)追尋科學家的足跡

實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設計方案，小英向試管中加入2ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。

(1)他們探究的問題是_______。

①　　 酚酞試液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？　　　　

②　　 酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？

(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認為反應后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為溶質(zhì)有兩種，它們是_____________________。

同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的。請你補填下表的空白。

(3)請你和全組同學一起分析以下問題。

①稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀過程如圖1所示。從粒子的角度具體分析該反應發(fā)生的原因是_______　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖2所示。從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是_______　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③通過以上分析，揭示出化學反應的微觀本質(zhì)是_______　　　　　　　　　　 。

12．(15分)生活中的化學

[問題一]某同學晚上幫媽媽做飯，切完青菜就將菜刀放在菜板上，第二天早晨發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了。試問：

(1)菜刀上是否發(fā)生了化學變化？______________。

(2)為了防止菜刀生銹，你的建議是___________________________________。

[問題二]多數(shù)同學家中都有一些勞動工具，例如鐮刀，不用時若保存不善就易生銹。試問：鐵制勞動工具為什么會生銹？___________________________________。

[問題三]小新同學發(fā)現(xiàn)銅制的眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過化學學習知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃ 。

[提出問題]銅是在什么條件下銹蝕的？

[猜想]根據(jù)銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、_______、_______共同作用的結(jié)果。

[設計與實驗]借鑒“鐵釘銹蝕條件” 的探究實驗如圖所示：

(1)實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)_______試管中的光亮銅片最先生銹(填字母編號)。

(2)從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，它只考慮了水這個單一的條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質(zhì)為_______。

(3)D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)為______________；從D試管的實驗中，獲得的結(jié)論是___________________________________。

[評價與改進]我認為小新設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補充的實驗是_____________________。

[反思與小結(jié)]通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是______________。

[問題四]小明找到了分別用純銅、青銅(Cu、Sn合金)兩種材料制作的四喜娃娃。

(1)怎樣用化學方法區(qū)分這兩種四喜娃娃？__________________________________。

(2)那種四喜娃娃更容易生銹？

小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個四喜娃娃中，青銅娃娃身上的銹斑比純銅得多，他據(jù)此得出結(jié)論：青銅比純銅更容易生銹。他的這種推理方法是否科學？______________。請說出理由：____________________________。

(3)青銅四喜娃娃的銅綠中為什么會有褐色的銹斑？

由于有的青銅中含雜質(zhì)較多，尤其是含鐵，故在銅綠間還會有斑駁的、呈褐色的氧化鐵�，F(xiàn)有一些這種含褐色的銹斑粉末，請你設計實驗證明銹斑粉末中含有鐵元素。________________________________________________________。

11．(4分) “探險隊員”-----硫酸，不小心走進了有許多“吃人的野獸”(即能與硫酸發(fā)生化學反應的物質(zhì))的小山，請你幫助它走出小山(請用圖中物質(zhì)前的序號連接起來表示所走的路線)：入口→_______→_______→_______→_______→出口。

10．(5分)某同學想探究酸堿中和反應是放熱反應。進行下列實驗操作：取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸30ml，用溫度計測出其溫度為13℃。然后向其中加入NaOH固體，再用溫度計測出溫度為22℃。由此，該同學得出NaOH與稀硫酸發(fā)生的中和反應是放熱反應的結(jié)論。請回答下列問題：

(1)該同學所得的結(jié)論的依據(jù)是否科學？理由是_____________________　　　 。

(2)根據(jù)本實驗的目的，請你改進他的實驗操作____________________________。

(3)蕭宏同學取反應后的溶液，向其中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。你為他的結(jié)論是否正確？______　　　　　　　　　 _，理由是_____________________。他應補做得實驗是____________________________。

9．(8分)實驗中學同學開展復分解反應研究性學習，設計了如下研究性學習思路：

[練習質(zhì)疑]下列各組物質(zhì)間均能反應，寫出③、④反應的化學方程式。

①氫氧化鈉溶液與鹽酸　 　�、谔妓徕c溶液與硫酸

③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。

④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。

[研究討論]上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子，

如①中有H⁺和OH^- ，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有　　　　　　　 　，④中有　　　　　　　　　 。

[構(gòu)建網(wǎng)絡]按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡形式。在網(wǎng)絡中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水�，F(xiàn)有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，請將它們填入下面合適的“(　　 )”中，使其形成一個更為完整的復分解反應網(wǎng)絡。

[拓展運用]通過形成的網(wǎng)絡，可以判斷化合物間能否共存，進行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等。如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入　　　　　　 (填寫化學式)除去硫酸銨。

8．在一個蘿卜上挖一個大孔，向其中注入飽和食鹽水，一段時間后將食鹽水倒出，在相同的溫度下，發(fā)現(xiàn)倒出的溶液還可溶解少量的食鹽，這說明倒出的溶液………(　 )

A．是飽和溶液　 B．是不飽和溶液C．氯化鈉溶解度升高　 D．氯化鈉溶解度降低

7．下圖是分離與提純海水的流程：

下列有關認識錯誤的是……………………………………………………………(　 )

A．常用于淡化海水的方法有蒸餾法、過濾法等

B．粗鹽提純?yōu)檩^純凈的食鹽晶體的操作為：溶解、過濾、蒸發(fā)

C．通常在苦鹵中加入熟石灰制取氫氧化鎂

D．海水中的食鹽用途廣泛，例如侯德榜利用食鹽為原料制得了純堿

6．將一定量的鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中，待充分反應后過濾，向濾渣中加入稀硫酸，沒有氣體產(chǎn)生，則在濾液中…………………(　 )

A．只有硝酸鋅和水　　　　　　　　　　　 B．一定有硝酸鋅和硝酸亞鐵　　　

C．一定沒有硝酸銀　　　　　　　　　　　 D．一定沒有硝酸銅