江蘇省宜興一中2008-2009學(xué)年度第三次考試
高三語(yǔ)文試卷
命題人:何政軍 審核人:高琴花
考生注意:
1. 答題前,考生務(wù)必將自己所在班級(jí)、考試號(hào)、姓名填寫(xiě)在答題卷上。
2. 所有試題的答案均須填寫(xiě)在答題卷上,答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音完全不相同的一組是(3分)
A. 坍圮/癖好 筵席/垂涎三尺 譏誚/金蟬脫殼
B. 堤岸/提防 胼胝/民脂民膏 山岡/力能扛鼎
C. 狙擊/刀俎 諂媚/陷害忠良 拮據(jù)/詰屈聱牙
D. 恪守/可汗 毗鄰/如喪考妣 契約/鍥而不舍
2. 下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分)
A. 舊城保護(hù)和改造工作的穩(wěn)步推進(jìn),不僅帶動(dòng)了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā),取得了經(jīng)濟(jì)效益,而且在潛移默化中聚集著人氣,改善著人居環(huán)境。
B. 談起三聚氰胺,許多奶粉用戶深惡痛絕。當(dāng)有關(guān)媒體記者探訪生產(chǎn)有毒奶粉的企業(yè)負(fù)責(zé)人時(shí),他們往往三緘其口,諱莫如深。
C. 本公司承接室內(nèi)裝潢業(yè)務(wù),擁有先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和專業(yè)的施工隊(duì)伍,秉承“用心服務(wù)”的宗旨,使無(wú)數(shù)家庭蓬蓽生輝,使您的消費(fèi)物超所值。
D. 歷史無(wú)數(shù)次地證明,大凡在藝術(shù)上獨(dú)樹(shù)一幟的大師往往能虛心求教,吸納百家之長(zhǎng),同時(shí)又能師心自用,別出心裁,在繼承的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)造。
3. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A. 外交部發(fā)言人表示,任何人也不能動(dòng)搖中國(guó)政府和人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整的堅(jiān)定意志,任何人也阻擋不了兩岸推進(jìn)交流合作,開(kāi)創(chuàng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的歷史潮流。
B. 在神舟七號(hào)飛船返回艙開(kāi)艙儀式暨搭載物交接儀式上,有關(guān)專家指出本次搭載物種豐富,涉及學(xué)科領(lǐng)域眾多,研究課題規(guī)格及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟(jì)價(jià)值是以往歷次搭載中最大的。
C. 羅映珍每天守候在丈夫身旁,含淚寫(xiě)下了600多篇充滿愛(ài)的日記,她不僅喚醒了許多人在這紛雜時(shí)代中對(duì)內(nèi)心情感的拷問(wèn),也喚醒了自己因公受傷沉睡多年的丈夫羅金勇。
D. 旨在通過(guò)鉆探研究地震機(jī)制、捕捉余震直接信息以提高地震監(jiān)測(cè)和預(yù)警能力的汶川地震斷裂帶科學(xué)鉆探工程,將于近日由國(guó)土資源部、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院組織實(shí)施。
4. 根據(jù)下面這段文字,為“普遍正義”下個(gè)定義。(3分)
元培玉,同濟(jì)大學(xué)在讀研究生,2001年2月4日在安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)泉河大壩與妻子楊雪一同散步時(shí),遭當(dāng)?shù)仡H有權(quán)勢(shì)的4人毆打追殺,直至溺死河中,原因只是他批評(píng)其中一個(gè)當(dāng)眾小便的人“沒(méi)修養(yǎng)”。
這激怒了上海學(xué)界,強(qiáng)烈要求嚴(yán)懲兇手。公安部、安徽省領(lǐng)導(dǎo)、安徽省公安廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此案高度重視。
毋庸諱言,令人發(fā)指的罪惡,因?yàn)槭芎φ呤苓^(guò)高等教育而變得更加讓人“高度重視”了。可是,沒(méi)受過(guò)高等教育的又該怎么辦?他們?nèi)粼庥隽吮┬,又到哪里去找?yán)懲兇手的“過(guò)硬”理由?
當(dāng)學(xué)界只能把知識(shí)作為要求嚴(yán)懲罪惡的本錢(qián)的時(shí)候,我們不得不深思:社會(huì)什么時(shí)候才能堂堂正正地以公民的權(quán)利和法律來(lái)追究罪惡?
那幾個(gè)殘害元培玉的匪徒已注定在劫難逃,但這就意味著普遍的正義得到了伸張?
這幾個(gè)匪徒也許正在后悔。但后悔的可能并非殺人,而是殺了一個(gè)受過(guò)高等教育的人。
社會(huì)的各階層不再是只會(huì)或只能順“勢(shì)”而為要求伸張正義,屬于全社會(huì)的正義才有指望。
普遍正義:
二、文言文閱讀(18分)
三、古詩(shī)鑒賞(8分)
12.第(3)段說(shuō)“莊子也是一只獵物”,第(5)段又說(shuō)“莊子從此不再是一只獵物”,這是為什么?(4分)
13.理解詞句。(4分)
①“溫柔的大網(wǎng)張開(kāi)了,暗藏殺機(jī)”,為什么說(shuō)這種大網(wǎng)是“溫柔的”?
②“這得益于莊子翅膀的輕盈,還有堅(jiān)實(shí)”,“輕盈”與“堅(jiān)實(shí)”怎樣理解?
14.莊子在《逍遙游》中指出,宋榮子“辯乎榮辱之境”與列子“御風(fēng)而行”都做得不到位,從本文來(lái)看,莊子認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?(6分)
16.下列關(guān)于“詞體詩(shī)化理論”表述不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 該理論包括把詞視為詩(shī),用傳統(tǒng)詩(shī)教來(lái)規(guī)范其屬性功能,主張用寫(xiě)詩(shī)的方法來(lái)寫(xiě)詞。
B. 在北宋前期“花間派”占主導(dǎo)地位的情況下,該理論已經(jīng)開(kāi)始萌芽。
C. 該理論在“詞向詩(shī)歌的回歸過(guò)程”中,起著相當(dāng)重要的作用。
D. 該理論使得北宋前期的詞體創(chuàng)作在總體上呈現(xiàn)出與晚唐五代詞迥異的風(fēng)貌。
17.下列對(duì)本文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 潘閬是詞體詩(shī)化的先行者,他的“詩(shī)詞一理”觀是宋代詞體詩(shī)化理論的開(kāi)端。
B. “花間派”詞人陳世修認(rèn)為詞能“吟詠性情”,說(shuō)明花間繼承者觀念也在改變。
C. 時(shí)代的變化,文學(xué)創(chuàng)作的固有規(guī)律也使詞的功能在經(jīng)過(guò)五代后,開(kāi)始慢慢改變。
D. 慢詞篇幅較長(zhǎng),容納更深廣的生活內(nèi)容和情感體驗(yàn),受詞體詩(shī)化理論的影響,北宋前期逐步成熟。
18.文章結(jié)尾“北宋前期,詞已有較強(qiáng)的詩(shī)化要求”,北宋詞人在哪些方面體現(xiàn)這種要求?請(qǐng)結(jié)合文章,概括說(shuō)明。(6分)
16.稱張中行為“布衣學(xué)者”,理由不貼切的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 張中行出身低微,祖上三代都是不通文墨的農(nóng)夫。
B. 張中行本人北大畢業(yè)后一直吃筆墨飯,偷閑寫(xiě)點(diǎn)文章貼補(bǔ)家用。
C. 張中行評(píng)級(jí)僅屬低級(jí),直到老年,才獲贈(zèng)一頂“特約編審”的桂冠。
D. 張中行對(duì)生活的要求很低,為人古樸,尚古風(fēng)。
17.對(duì)于張中行文章的評(píng)價(jià),不符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 他的文章開(kāi)頭一般不“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,“直奔主題”,而是在行文過(guò)程逐步展現(xiàn)自己的思考,將哲思融入對(duì)人生的體察觀照之中。
B. 周汝昌先生評(píng)論張氏文筆,認(rèn)為其外表平實(shí),而實(shí)際上卻蘊(yùn)涵匠心,內(nèi)藏深味,發(fā)人深省。
C. 張氏散文似乎缺少至大至剛的偉岸氣象,但并不缺乏對(duì)攝生治世之道、國(guó)家民族命運(yùn)的熱切關(guān)注。
D. 啟功認(rèn)為張氏的散文雜文,有隱逸之風(fēng),灑脫之姿,傲嘯之態(tài)。其實(shí),這正是張氏“布衣學(xué)者”的身份決定的。
18.這篇傳記的細(xì)節(jié)描寫(xiě)相當(dāng)傳神,請(qǐng)選擇一處加以分析。(6分)
19.張中行八十終于成名,這給我們什么樣的啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容分條簡(jiǎn)述。(6分)
七、作文(70分)
20.請(qǐng)以《心事》為題,寫(xiě)一篇文章,不要寫(xiě)成詩(shī)歌、戲劇,不少于800字。
省宜興一中2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期第三次考試
高三語(yǔ)文試卷答案卷
一、(18分)
1. 2. 3.
4.普遍正義:
5. , ;
, ;
, ;
, ;
二.(18分)
6. 7. 8.
9.
(1)
(2)
(3)
三.(8分)
10.
(1)
(2)
四.(8分)
11.
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
五.(20分)
12.
(4分)
13.
(4分)
14.
(6分)
15.
(6分)
六.(18分)
16. 17.
18.
(6分)
19.
(6分)
高三語(yǔ)文加試題試卷
一、閱讀材料完成題目(10分)
二、名著閱讀題。(15分)
三、材料概括分析題(15分)
5.根據(jù)以上語(yǔ)段的內(nèi)容概括當(dāng)前我國(guó)的流動(dòng)人口中存在哪些問(wèn)題。(25字以內(nèi))(6分)
6. 根據(jù)文本信息,結(jié)合實(shí)際談?wù)劶訌?qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的管理有哪些辦法。(9分)
高三語(yǔ)文加試題答卷
一、閱讀材料完成題目(10分)
二、名著閱讀(15分)
三、材料概括分析題(15分)
5.根據(jù)以上語(yǔ)段的內(nèi)容概括當(dāng)前我國(guó)的流動(dòng)人口中存在哪些問(wèn)題。(25字以內(nèi))(6分)
6.根據(jù)文本信息,結(jié)合實(shí)際談?wù)劶訌?qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的管理有哪些辦法。(9分)
1.C( )
2.B(A潛移默化指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化,不知不覺(jué)地起了變化,這里適用對(duì)象不當(dāng);C蓬蓽:編蓬草、荊竹為門(mén),形容窮苦人家。使貧賤之家光彩。多用于獲贈(zèng)書(shū)畫(huà)、陳設(shè)或?qū)腿藖?lái)訪時(shí)的一種謙語(yǔ)。D褒貶色彩不當(dāng),且與前文虛心求教矛盾。師心:以心為師,這里指只相信自己;自用:按自己的主觀意圖行事。形容自以為是,不肯接受別人的正確意見(jiàn)。)
3.D(A項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)在“開(kāi)創(chuàng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展”后補(bǔ)上“的新局面”,B搭配不當(dāng),“規(guī)格”與“大”不搭配;C語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“她不僅喚醒了自己因公受傷沉睡多年的丈夫羅金勇,也喚醒了許多人在這紛雜時(shí)代中對(duì)內(nèi)心情感的拷問(wèn)”。)
4.普遍正義是以公民的權(quán)利和法律來(lái)追究罪惡的屬于全社會(huì)的正義。
5.憑著旺盛的精力,你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地;憑著無(wú)畏的勇氣,你可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的夢(mèng)想。擁有青春,就擁有了一份陽(yáng)光和希望;擁有青春,就擁有了一份燦爛和輝煌。(6分,寫(xiě)對(duì)一處得3分,寫(xiě)對(duì)一處中的一句得1分)
6.B(寇:入侵)
7.A
8.C(“直言”不當(dāng),原文并無(wú)“也使皇帝宰相兩人改善了關(guān)系”的意思)
9.
①桓伊謙恭質(zhì)樸,雖然有大功,但是始終不改變。(素、雖、替,各1分)
②皇帝更加賞識(shí)他的輕狂率真,于是就允許他把家奴召來(lái)。(“彌”“放率”“乃許(其)召之”,各1分)
③桓伊到任履職,認(rèn)為邊境沒(méi)有什么憂患(的事),應(yīng)該把寬容體恤(百姓)作為要?jiǎng)?wù)。(第一個(gè)“以”、“虞”“務(wù)”,各1分)
參考譯文:
桓伊字叔夏,有軍事才干經(jīng)常參與諸府的軍事,逐步地升遷為大司馬參軍。當(dāng)時(shí)苻堅(jiān)勢(shì)力強(qiáng)盛,邊境上有許多令人憂患的事,朝廷討論選拔能保衛(wèi)邊疆的人,于是授給桓伊淮南太守的職務(wù)。與謝玄共同打敗了賊兵的別將王鑒、張蠔等,憑借有戰(zhàn)功被封為宣城縣子,又被提升掌管豫州諸郡的軍事,任西中郎將、豫州刺史。等到苻堅(jiān)南侵,桓伊與冠軍將軍謝玄、輔國(guó)將軍謝琰一起在淝水打敗了苻堅(jiān),憑借戰(zhàn)功封永修縣侯,任右軍將軍,皇帝賜錢(qián)百萬(wàn)。
桓伊謙恭質(zhì)樸,雖有大功,而始終不改變。擅長(zhǎng)音樂(lè),技藝為江南第一。王徽之按照皇帝命令去京城時(shí),在青溪邊停船休息;敢烈幌蚺c徽之不相識(shí);敢翉陌渡辖(jīng)過(guò),王徽之便令人對(duì)桓伊說(shuō):“聞君擅長(zhǎng)吹笛,請(qǐng)為我吹奏一次。’’桓伊這時(shí)已貴顯,他平時(shí)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)王徽之的名字,便下車(chē),坐在胡床上,給他吹奏了三支曲子,吹奏結(jié)束,便上車(chē)離開(kāi),客人主人沒(méi)有說(shuō)一句話。
當(dāng)時(shí)謝安女婿王國(guó)寶專謀私利沒(méi)有好的品行,謝安很討厭他的為人,常常遏制他。等到孝武末年,他嗜酒好肉,而會(huì)稽王道子酗酒的風(fēng)氣尤其厲害,只是親近不莊重、編造謊言,于是王國(guó)寶進(jìn)讒言阿諛?lè)畛械霓k法就漸漸地在主相之間使用。一些喜好占便宜、邪惡不正的人,因?yàn)橹x安功勞和名聲太大,而設(shè)計(jì)陷害他,皇帝和謝安之間的仇隙于是就產(chǎn)生了;实壅賮(lái)桓伊宴飲,謝安坐陪;实勖罨敢链档;敢辆痛盗艘磺,他放下笛子說(shuō):“臣對(duì)于箏的情分不如笛、然而足以用來(lái)與歌管配合,請(qǐng)讓我奏箏歌唱,并請(qǐng)求來(lái)一個(gè)吹笛人與我配合!被实壅J(rèn)為他在音樂(lè)方面有才能,就下令讓一個(gè)御妓奏笛。桓伊又說(shuō):“御府的人與臣必定配合不好,臣有一奴,擅長(zhǎng)與我配合!被实鄹淤p識(shí)他的放縱輕率,于是就允許他把女藝人召來(lái)。女藝人吹起了笛子,桓伊就撫箏而歌唱怨詩(shī)說(shuō):“為君既不易,為臣良獨(dú)難。忠信事不顯,乃有見(jiàn)疑患。周旦佐文武,《金朦》功不刊。推心輔王政,二叔反流言!备杪暱犊ぐ,俯仰可觀。謝安眼淚流下弄濕了衣襟,于是就越席而來(lái)到桓伊的身邊,捋自己的胡須說(shuō):“使君在此表現(xiàn)得很不一般!”皇帝的臉上很有慚愧的顏色。 .
桓伊在州里十年,安撫百姓,非常了解民情。桓沖去世,桓伊升遷為掌管江州荊州十郡、豫州四郡軍事、任江州刺史,將軍的職務(wù)如故,持節(jié)為皇帝使臣;敢恋芥(zhèn),認(rèn)為邊境沒(méi)有什么憂患的事,對(duì)百姓應(yīng)該寬容體恤為主務(wù),于是就上疏以江州虛耗,加之連年谷物不收,現(xiàn)在余戶有五萬(wàn)六千,應(yīng)該并合為小縣,免除諸郡百姓拖欠的糧食,遷移州治所回到豫章;实巯略t遷移州治所到尋陽(yáng),其余的都聽(tīng)?wèi){桓伊的請(qǐng)求;敢粮鶕(jù)實(shí)際情況采取相宜的措施救助安撫百姓,百姓對(duì)他非常依賴。在任數(shù)年,征拜護(hù)軍將軍,死在任上。
詩(shī)歌鑒賞:
10.
①運(yùn)用想像(虛實(shí)結(jié)合)。(2分,答“借景抒情”給1分)由眼前景想像荊州、洞庭湖帶的山水美景,流露出對(duì)游人一路山高水長(zhǎng)、孤獨(dú)寂寞的關(guān)切。(2分)
②先寫(xiě)送別友人同出秦川,(表達(dá)留戀之情);(1分)再想像將去之處的風(fēng)光和途中的情景,(表達(dá)牽掛之情);(2分,如答“借景抒情”給1分);最后寫(xiě)一別再難相見(jiàn)。(直接表達(dá)對(duì)友人的不舍之情。)(1分)
11.
①君子博學(xué)而日參省乎己
②恐美人之遲暮
③捫參歷井仰脅息
④無(wú)邊落木蕭蕭下
⑤舉一隅不以三隅反
⑥天涯若比鄰
⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
⑧君子以自強(qiáng)不息
12.第(3)段,在那個(gè)毫無(wú)生命尊嚴(yán)的時(shí)代,莊子和其他的“士”一樣被君主圍捕,被圍困在君主的苑囿里等待宰殺;(2分)第(5)段,莊子與其他的“士”不同,選擇了突圍,沖天而起,獲得了前所未有的自由。(2分)
13.①與純粹用刀劍相對(duì)(1分),用蜂蜜、甜酒、玉帛、銅幣等優(yōu)厚的條件進(jìn)行誘惑(1分)
②輕盈:超越欲望,懂得舍棄,追求自由;(1分)堅(jiān)實(shí):思想認(rèn)識(shí)深刻與徹底。(1分)
14.與天地精神相往還,與自然萬(wàn)物相融合;忘卻名利,忘卻自我,進(jìn)而獲取充分的自由。(各3分,意思對(duì)即可)
15.“A”更能表現(xiàn)文章主題!癇”雖與主題相關(guān);但僅僅表現(xiàn)難以欲望難棄的無(wú)奈與痛苦,與標(biāo)題“莊子的翅膀”有距離!癆”充分表現(xiàn)對(duì)莊子超脫一切欲望獲得充分自由的的敬仰,點(diǎn)題“莊子的翅膀”,(2分)同時(shí)也暗含對(duì)人欲橫流的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的否定。
“B”更能表現(xiàn)文章的主題!癆”雖與主題相關(guān),但僅僅是對(duì)莊子超脫一切欲望獲得充分自由的敬仰;(2分)“B”卒章顯志,自比莊子,表現(xiàn)難以欲望難棄的無(wú)奈與痛苦,(2分)從反而肯定與頌揚(yáng)“莊子的翅膀”。(2分)
甲文
16.D,文章第三段明確“北宋前期的詞體創(chuàng)作在總體上呈現(xiàn)出與晚唐五代詞稍異的風(fēng)貌”
17.D,文章第六段明確“時(shí)代催逼詞家關(guān)注慢詞,促進(jìn)詞體成長(zhǎng)”,而且北宋前期僅是詞體詩(shī)化理論的萌芽期,慢詞開(kāi)始發(fā)展,不可能達(dá)到成熟!
18.理論方面,潘閬認(rèn)為“詩(shī)詞一理”,陳世修認(rèn)為詞還有“吟詠性情”功能(3分);創(chuàng)作實(shí)踐方面,詞家融入主體感情,避俗就雅成為自覺(jué)行為,詞家開(kāi)始關(guān)注慢詞,寫(xiě)詞態(tài)度認(rèn)真(3分)。(只具體說(shuō)明,不概括最多不超過(guò)3分。)
19.異構(gòu)體現(xiàn)在兩者表現(xiàn)形式不同(2分);同質(zhì)體現(xiàn)在表現(xiàn)功能,兩者都融入作者的主觀情感,抒發(fā)自身的生活體驗(yàn)和人生感慨(4分)。
乙文
16. D(“布衣”揭示其平民身份,“學(xué)者”表現(xiàn)其學(xué)問(wèn)淵博。這與他的為人無(wú)關(guān)。)(3分)
17.D(“有隱逸之風(fēng)”錯(cuò)。)(3分)
18.善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如寫(xiě)張中行在外面吃飯,一根豆腐絲掉在桌上,他都要撿起來(lái)吃,席畢若有剩菜,他也很從容地打包帶回去。生動(dòng)具體地表現(xiàn)張中行珍惜一粥一飯的優(yōu)良品質(zhì),也更好地突出了他“布衣學(xué)者”的本色,使張中行的形象更加鮮活。 (舉例2分,結(jié)合文本分析2分,表達(dá)效果2分,共6分)
19.①要有所成就必須扎扎實(shí)實(shí),勤學(xué)善思。張中行晚年成名并非偶然,這與他平時(shí)廣泛涉獵,善于思考有關(guān)。②要做事,先做人。張中行敦厚淳樸,在做學(xué)問(wèn)、待人、處事以至生活細(xì)節(jié)上,他都是古韻猶存。③要自信。沒(méi)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)他,張中行就抓住天時(shí)地利人和的條件,獨(dú)自闖了出來(lái),人在失意的時(shí)候不能對(duì)自己?jiǎn)适判,要自信,?jiān)持努力。④人在生活上不必一定是高要求,但思想上一定要高境界。張中行對(duì)生活的要求很低,但他追求精神上的高境界,雖為“布衣”,但擁有精神上的豐厚的財(cái)富。 (每點(diǎn)2分,答對(duì)其中3點(diǎn)即可得滿分,意思對(duì)即可。要求觀點(diǎn)鮮明,理由充分,結(jié)合文本適當(dāng)分析。學(xué)生如從其他方面談自己的見(jiàn)解,言之有理即可。)
語(yǔ)文附加卷答案
一、1、予偶讀淵明《歸去來(lái)辭》云幼稚盈室瓶無(wú)儲(chǔ)粟乃知俗傳信而有征使瓶有儲(chǔ)粟亦甚微矣此翁平生只于瓶中見(jiàn)粟也耶?(一處1分)
2.①貧士平時(shí)生活貧苦,有幾文錢(qián)總是用紙裹著,異常珍惜,因而在他心目中,錢(qián)都是用紙裹著的,而一旦到了府庫(kù),看到銅錢(qián)成千上萬(wàn)貫堆放在一起,甚至貫朽不能提,便懷疑那不是錢(qián)。②這則故事告訴我們:人們?nèi)羿笥谌粘K?jiàn),憑自己的主觀經(jīng)驗(yàn)去推測(cè)萬(wàn)事萬(wàn)物,往往會(huì)鬧出笑話。
二、3、C、E!哆叧恰肥侵衅≌f(shuō),吝嗇鬼形象指老葛郎臺(tái)。
4、(1)諸葛亮發(fā)動(dòng)北伐大業(yè),馬謖立下軍令狀,鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭(1分),卻不聽(tīng)王平勸告,在山上安營(yíng)扎寨,被司馬懿打敗,丟失街亭(2分)。蜀軍陷入被動(dòng)局面,不得不退守漢中,諸葛亮按軍法殺掉馬謖(2分)。
(2)直接原因:
寶玉會(huì)見(jiàn)賈雨村時(shí)無(wú)精打采,令賈政不滿意(1分);寶玉與戲子琪官(即蔣玉菡)的交往中得罪了忠順府,給賈政招來(lái)政治糾紛(1分);賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂,逼死了金釧(1分)。
根本原因:
寶玉不走仕途,不好四書(shū)五經(jīng),與封建“學(xué)而優(yōu)則仕”的正統(tǒng)思想不符,這與賈政望子成龍、重振家業(yè)的期望背道而馳。同時(shí)寶玉不計(jì)身份地位,與大觀園里的女孩廝混,結(jié)交優(yōu)伶,更是違背了封建社會(huì)里“男女授受不親”“長(zhǎng)幼尊卑有序”的禮法。(2分,意思對(duì)即可)
三、5、①影響社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定。②流動(dòng)人口進(jìn)退兩難。(1點(diǎn)3分)
6、①加快流動(dòng)人口管理立法。②推進(jìn)戶籍制度改革。③推進(jìn)養(yǎng)老保險(xiǎn)。④強(qiáng)化以出租屋為重點(diǎn)的流動(dòng)人口落腳點(diǎn)管理。⑤建立全國(guó)流動(dòng)人口信息數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)。⑥流出地與流入地的齊抓共管。⑦加強(qiáng)流動(dòng)人口的技術(shù)培訓(xùn)。⑧充實(shí)流動(dòng)人口管理力量。(答出1點(diǎn)給1分,答出2點(diǎn)給3分,答出5點(diǎn)給9分)
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