1．C（                                           ）

2．B（A潛移默化指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化，這里適用對象不當；C蓬蓽：編蓬草、荊竹為門，形容窮苦人家。使貧賤之家光彩。多用于獲贈書畫、陳設或?qū)�客人來訪時的一種謙語。D褒貶色彩不當，且與前文虛心求教矛盾。師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。）

3．D（A項成分殘缺，應在“開創(chuàng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展”后補上“的新局面”，B搭配不當，“規(guī)格”與“大”不搭配；C語序不當，應為“她不僅喚醒了自己因公受傷沉睡多年的丈夫羅金勇，也喚醒了許多人在這紛雜時代中對內(nèi)心情感的拷問”。）

4．普遍正義是以公民的權(quán)利和法律來追究罪惡的屬于全社會的正義。

5．憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著無畏的勇氣，你可以實現(xiàn)一個美麗的夢想。擁有青春，就擁有了一份陽光和希望；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。（6分，寫對一處得3分，寫對一處中的一句得1分）

6．B（寇：入侵）

7．A

8．C（“直言”不當，原文并無“也使皇帝宰相兩人改善了關(guān)系”的意思）

9．

①桓伊謙恭質(zhì)樸，雖然有大功，但是始終不改變。（素、雖、替，各1分）

②皇帝更加賞識他的輕狂率真，于是就允許他把家奴召來。（“彌”“放率”“乃許（其）召之”，各1分）

③桓伊到任履職，認為邊境沒有什么憂患（的事），應該把寬容體恤（百姓）作為要務。（第一個“以”、“虞”“務”，各1分）

參考譯文：

      桓伊字叔夏，有軍事才干經(jīng)常參與諸府的軍事，逐步地升遷為大司馬參軍。當時苻堅勢力強盛，邊境上有許多令人憂患的事，朝廷討論選拔能保衛(wèi)邊疆的人，于是授給桓伊淮南太守的職務。與謝玄共同打敗了賊兵的別將王鑒、張蠔等，憑借有戰(zhàn)功被封為宣城縣子，又被提升掌管豫州諸郡的軍事，任西中郎將、豫州刺史。等到苻堅南侵，桓伊與冠軍將軍謝玄、輔國將軍謝琰一起在淝水打敗了苻堅，憑借戰(zhàn)功封永修縣侯,任右軍將軍，皇帝賜錢百萬。

    桓伊謙恭質(zhì)樸，雖有大功，而始終不改變。擅長音樂，技藝為江南第一。王徽之按照皇帝命令去京城時，在青溪邊停船休息。桓伊一向與徽之不相識。桓伊從岸上經(jīng)過，王徽之便令人對桓伊說：“聞君擅長吹笛，請為我吹奏一次。’’桓伊這時已貴顯，他平時也聽說過王徽之的名字，便下車，坐在胡床上，給他吹奏了三支曲子，吹奏結(jié)束，便上車離開，客人主人沒有說一句話。

    當時謝安女婿王國寶專謀私利沒有好的品行，謝安很討厭他的為人，常常遏制他。等到孝武末年，他嗜酒好肉，而會稽王道子酗酒的風氣尤其厲害，只是親近不莊重、編造謊言，于是王國寶進讒言阿諛奉承的辦法就漸漸地在主相之間使用。一些喜好占便宜、邪惡不正的人，因為謝安功勞和名聲太大，而設計陷害他，皇帝和謝安之間的仇隙于是就產(chǎn)生了�；实壅賮砘敢裂顼�，謝安坐陪�；实勖�令桓伊吹笛�；敢辆痛盗艘磺�，他放下笛子說：“臣對于箏的情分不如笛、然而足以用來與歌管配合，請讓我奏箏歌唱，并請求來一個吹笛人與我配合�！被实壅J為他在音樂方面有才能，就下令讓一個御妓奏笛�；敢劣终f：“御府的人與臣必定配合不好，臣有一奴，擅長與我配合。”皇帝更加賞識他的放縱輕率，于是就允許他把女藝人召來。女藝人吹起了笛子，桓伊就撫箏而歌唱怨詩說：“為君既不易，為臣良獨難。忠信事不顯，乃有見疑患。周旦佐文武，《金朦》功不刊。推心輔王政，二叔反流言�！备杪暱犊�激昂，俯仰可觀。謝安眼淚流下弄濕了衣襟，于是就越席而來到桓伊的身邊，捋自己的胡須說：“使君在此表現(xiàn)得很不一般!”皇帝的臉上很有慚愧的顏色。  ．

     桓伊在州里十年，安撫百姓，非常了解民情。桓沖去世，桓伊升遷為掌管江州荊州十郡、豫州四郡軍事、任江州刺史，將軍的職務如故，持節(jié)為皇帝使臣�；敢恋芥�(zhèn)，認為邊境沒有什么憂患的事，對百姓應該寬容體恤為主務，于是就上疏以江州虛耗，加之連年谷物不收，現(xiàn)在余戶有五萬六千，應該并合為小縣，免除諸郡百姓拖欠的糧食，遷移州治所回到豫章�；实巯略t遷移州治所到尋陽，其余的都聽憑桓伊的請求�；敢粮鶕�(jù)實際情況采取相宜的措施救助安撫百姓，百姓對他非常依賴。在任數(shù)年，征拜護軍將軍，死在任上。  

詩歌鑒賞：

10.

①運用想像（虛實結(jié)合）。（2分，答“借景抒情”給1分）由眼前景想像荊州、洞庭湖帶的山水美景，流露出對游人一路山高水長、孤獨寂寞的關(guān)切。（2分）

②先寫送別友人同出秦川，（表達留戀之情）；（1分）再想像將去之處的風光和途中的情景，（表達牽掛之情）；（2分，如答“借景抒情”給1分）；最后寫一別再難相見。（直接表達對友人的不舍之情。）（1分）

11.

①君子博學而日參省乎己

②恐美人之遲暮

③捫參歷井仰脅息

④無邊落木蕭蕭下

⑤舉一隅不以三隅反

⑥天涯若比鄰

⑦長風破浪會有時

⑧君子以自強不息

12．第（3）段，在那個毫無生命尊嚴的時代，莊子和其他的“士”一樣被君主圍捕，被圍困在君主的苑囿里等待宰殺；（2分）第（5）段，莊子與其他的“士”不同，選擇了突圍，沖天而起，獲得了前所未有的自由。（2分）

13．①與純粹用刀劍相對（1分），用蜂蜜、甜酒、玉帛、銅幣等優(yōu)厚的條件進行誘惑（1分）

②輕盈：超越欲望，懂得舍棄，追求自由；（1分）堅實：思想認識深刻與徹底。（1分）

14．與天地精神相往還，與自然萬物相融合；忘卻名利，忘卻自我，進而獲取充分的自由。（各3分，意思對即可）

15．“A”更能表現(xiàn)文章主題�！癇”雖與主題相關(guān)；但僅僅表現(xiàn)難以欲望難棄的無奈與痛苦，與標題“莊子的翅膀”有距離�！癆”充分表現(xiàn)對莊子超脫一切欲望獲得充分自由的的敬仰，點題“莊子的翅膀”，（2分）同時也暗含對人欲橫流的現(xiàn)實環(huán)境的否定。

“B”更能表現(xiàn)文章的主題。“A”雖與主題相關(guān)，但僅僅是對莊子超脫一切欲望獲得充分自由的敬仰；（2分）“B”卒章顯志，自比莊子，表現(xiàn)難以欲望難棄的無奈與痛苦，（2分）從反而肯定與頌揚“莊子的翅膀”。（2分）

甲文

16．D，文章第三段明確“北宋前期的詞體創(chuàng)作在總體上呈現(xiàn)出與晚唐五代詞稍異的風貌”

17．D，文章第六段明確“時代催逼詞家關(guān)注慢詞，促進詞體成長”，而且北宋前期僅是詞體詩化理論的萌芽期，慢詞開始發(fā)展，不可能達到成熟�！�

18．理論方面，潘閬認為“詩詞一理”，陳世修認為詞還有“吟詠性情”功能（3分）；創(chuàng)作實踐方面，詞家融入主體感情，避俗就雅成為自覺行為，詞家開始關(guān)注慢詞，寫詞態(tài)度認真（3分）。（只具體說明，不概括最多不超過3分。）

19．異構(gòu)體現(xiàn)在兩者表現(xiàn)形式不同（2分）；同質(zhì)體現(xiàn)在表現(xiàn)功能，兩者都融入作者的主觀情感，抒發(fā)自身的生活體驗和人生感慨（4分）。

乙文

16． D（“布衣”揭示其平民身份，“學者”表現(xiàn)其學問淵博。這與他的為人無關(guān)。）（3分）

17．D（“有隱逸之風”錯。）（3分）

18．善于運用細節(jié)描寫。如寫張中行在外面吃飯，一根豆腐絲掉在桌上，他都要撿起來吃，席畢若有剩菜，他也很從容地打包帶回去。生動具體地表現(xiàn)張中行珍惜一粥一飯的優(yōu)良品質(zhì)，也更好地突出了他“布衣學者”的本色，使張中行的形象更加鮮活。 (舉例2分，結(jié)合文本分析2分，表達效果2分，共6分)

19．①要有所成就必須扎扎實實，勤學善思。張中行晚年成名并非偶然，這與他平時廣泛涉獵，善于思考有關(guān)。②要做事，先做人。張中行敦厚淳樸，在做學問、待人、處事以至生活細節(jié)上，他都是古韻猶存。③要自信。沒有伯樂發(fā)現(xiàn)他，張中行就抓住天時地利人和的條件，獨自闖了出來，人在失意的時候不能對自己喪失信心，要自信，堅持努力。④人在生活上不必一定是高要求，但思想上一定要高境界。張中行對生活的要求很低，但他追求精神上的高境界，雖為“布衣”，但擁有精神上的豐厚的財富。 (每點2分，答對其中3點即可得滿分，意思對即可。要求觀點鮮明，理由充分，結(jié)合文本適當分析。學生如從其他方面談自己的見解，言之有理即可。)

語文附加卷答案

一、1、予偶讀淵明《歸去來辭》云幼稚盈室瓶無儲粟乃知俗傳信而有征使瓶有儲粟亦甚微矣此翁平生只于瓶中見粟也耶？（一處1分）

2．①貧士平時生活貧苦，有幾文錢總是用紙裹著，異常珍惜，因而在他心目中，錢都是用紙裹著的，而一旦到了府庫，看到銅錢成千上萬貫堆放在一起，甚至貫朽不能提，便懷疑那不是錢。②這則故事告訴我們：人們?nèi)羿笥谌粘Ｋ�見，憑自己的主觀經(jīng)驗去推測萬事萬物，往往會鬧出笑話。

二、3、C、E�！哆叧恰肥侵衅�小說，吝嗇鬼形象指老葛郎臺。

4、（1）諸葛亮發(fā)動北伐大業(yè)，馬謖立下軍令狀，鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭（1分），卻不聽王平勸告，在山上安營扎寨，被司馬懿打敗，丟失街亭（2分）。蜀軍陷入被動局面，不得不退守漢中，諸葛亮按軍法殺掉馬謖（2分）。

（2）直接原因：

寶玉會見賈雨村時無精打采，令賈政不滿意（1分）；寶玉與戲子琪官（即蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府，給賈政招來政治糾紛（1分）；賈環(huán)誣告寶玉強奸金釧未遂，逼死了金釧（1分）。

根本原因：

寶玉不走仕途，不好四書五經(jīng)，與封建“學而優(yōu)則仕”的正統(tǒng)思想不符，這與賈政望子成龍、重振家業(yè)的期望背道而馳。同時寶玉不計身份地位，與大觀園里的女孩廝混，結(jié)交優(yōu)伶，更是違背了封建社會里“男女授受不親”“長幼尊卑有序”的禮法。（2分，意思對即可）

三、5、①影響社會治安和社會穩(wěn)定。②流動人口進退兩難。（1點3分）

6、①加快流動人口管理立法。②推進戶籍制度改革。③推進養(yǎng)老保險。④強化以出租屋為重點的流動人口落腳點管理。⑤建立全國流動人口信息數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡。⑥流出地與流入地的齊抓共管。⑦加強流動人口的技術(shù)培訓。⑧充實流動人口管理力量。(答出1點給1分，答出2點給3分，答出5點給9分)