Question

【題目】假定英語課上英語老師要求同桌之間相互修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有 10 處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。 增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。 刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。 修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均限一詞。

2.只允許修改 10 處，多者（從第 11 處起）不計(jì)分。

Last Sunday morning, a parents’ meeting held in our meeting hall, which was a meaningful and forgettable day to everyone. It was at 9 o’clock that the meeting began. First of all, one teacher suggested that we students worked harder. Then another read a few of letters to students writing by parents. They were so moved for us all, teachers included, which we couldn’t hold up our tears. At last, there was a warm and face-to-face conversation between us and our parents.

Through it, we are great motivated and have more confidences in our studies. To live up to our teachers’ and parent’s expectations, we’ll try our best to make our dream come true.

Answer 1

【答案】1. held--was held

2. forgettable—unforgettable

3.worked--work

4.刪掉 a few of 中的 of

5. writing--written

6. moved--moving

7. which--that

8. up-- back

9.great--greatly

10. confidences--confidence

【解析】

本文為記敘文。上星期日上午，在我們的會議大廳舉行家長會。并介紹了家長會的內(nèi)容及對對大家的意義。

1. 句意：上星期日上午，在我們的會議大廳舉行家長會。分析句子可知，家長會是被舉行，所以要用被動語態(tài)，故把held-改為was held。

2. 考查詞義。這對每個人來說都是一個有意義和難忘的日子。根據(jù)語境可知是難忘的一天，而不是容易忘記的。forgettable意這“容易被忘的，可忘記的”而unforgettable 意為“難忘的，銘刻肺腑的”，故把 forgettable—unforgettable。

3.考查謂語動詞的時態(tài)。句意：首先，一位老師建議我們學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。分析句子First of all, one teacher suggested that we students worked harder可知，本句中是由suggest引導(dǎo)的虛擬語氣，后面要用should+動詞原形，故把 worked—work。

4.考查固定搭配。然后又讀了幾封父母寫給學(xué)生的信。A few為固定搭配，意為“一些，幾”，所以of多余。故刪掉 a few of 中的 of 。

5. 考查非謂語做定語。信是被寫，所以要用被動，即過去分詞written作定語，而不是現(xiàn)在分詞，因此把writing--written。

6.考查形容詞辨析。老師的話及所讀的信對我們大家來說非常令人感動(的事）。moved意為“感動的”，一般修飾人；moving 意為“令人感動的”，一般修飾物。本句中的主語是家長會上的老師的話及所讀的信，是物，所以要用moving,所以把moved—moving。

7.考查固定句式。句意; 老師的話及所讀的信對我們大家來說非常令人感動,我們無法忍住眼淚。分析句子They were so moving for us all , teachers included, which we couldn’t hold up our tears.可知，本句中的 , teachers included, 插入語，去掉后，考查的是so…that…從句，而不是定語從句，所以把which改為that 。

8.考查固定搭配。根據(jù)語境可知，本句中指眼淚“控制不住”。hold up意為“支持，耽擱, 舉起”，而hold back 意為“隱瞞，控制，阻礙”，所以要把up-- back 。

9.考查副詞辨析。句意：通過這次家長會，我們在學(xué)習(xí)中有很大的動力和信心。文中的形容詞great用于修飾形容詞motivated，修飾形容詞要用副詞，故要把great--greatly 。

10. 考查名詞的數(shù)。Confidence意為“信心”為抽象名詞，不可數(shù)，所以沒有復(fù)數(shù)，因此把 confidences—confidence。