在“研究回路中感應(yīng)電動勢大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”實驗(見圖(a))中，得到圖線如圖(b)所示。

 (1)(多選題)在實驗中需保持不變的是(       )

(A)擋光片的寬度      (B)小車的釋放位置

(C)導軌傾斜的角度    (D)光電門的位置

(2)線圈匝數(shù)增加一倍后重做該實驗，在圖(b)中畫出實驗圖線。

 

(1) A，D (2)見圖

解析:由知：在不變時，與成正比，改變導軌的傾角和小車釋放的位置，可改變小車通過光電門的時間即得到相應(yīng)的感應(yīng)電動勢，但在此過程中擋光片的寬度和光電門的位置不變，才能保證不變，當線圈匝數(shù)加倍則變?yōu)樵瓉淼?倍，描點畫出圖像。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究回路中感應(yīng)電動勢大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”實驗中，得到E-1/△t圖線如圖所示．
（1）從觀察和分析該實驗裝置可看出，在實驗中，因磁鐵相對螺線管位置的變化都
相同
相同
（選填“相同”或“不同”），從而實現(xiàn)了控制
磁通量的變化量
磁通量的變化量
不變．
（2）在得到實驗數(shù)據(jù)之后，為了研究E與△t的關(guān)系，可采用圖象處理數(shù)據(jù)的方法，在直角坐標系中作E-1/△t的關(guān)系圖線，由圖象可得出的實驗結(jié)論是
在線圈匝數(shù)和通過線圈的磁通量的變化量均不變的情況下，感應(yīng)電動勢E與
1
△t
成正比．
在線圈匝數(shù)和通過線圈的磁通量的變化量均不變的情況下，感應(yīng)電動勢E與
1
△t
成正比．
．
（3）僅將線圈匝數(shù)變?yōu)樵瓉?倍后重新做實驗，在E-1/△t畫出實驗圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究回路中感應(yīng)電動勢大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”實驗，得到E-1/△t圖線如圖1所示．

（1）從觀察和分析該實驗裝置可看出，在實驗中，因磁鐵相對螺線管位置的變化都
相同
相同
（選填“相同”或“不同”），從而實現(xiàn)了控制
磁通量的變化量
磁通量的變化量
不變．
（2）在得到實驗數(shù)據(jù)之后，計算機得到圖2的E與△t的關(guān)系，如果橫坐標取
1
△t
1
△t
，就可獲得如圖3所示的圖線；并且由圖3可得出的實驗結(jié)論是
在磁通量變化相同的情況下，感應(yīng)電動勢與時間成反比
在磁通量變化相同的情況下，感應(yīng)電動勢與時間成反比
．
（3）僅將線圈匝數(shù)變?yōu)樵瓉?倍后重新做實驗，在圖3上畫出實驗圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究回路中感應(yīng)電動勢大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”實驗（如圖（a）所示）中，得到E-
1△t
圖線如圖（b）所示．
（1）（多選題）在實驗中需保持不變的是
AD
AD
．
A、擋光片的寬度
B、小車的釋放位置
C、導軌傾斜的角度
D、光電門的位置
（2）線圈匝數(shù)增加一倍后重做該實驗，在圖（b）中畫出實驗圖線．
（3）通過圖象可得出的結(jié)論是：感應(yīng)電動勢與
磁通量變化率
磁通量變化率
 成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（多選題）如圖所示，在“研究回路中感應(yīng)電動勢的大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”實驗中，電路連接正確．合上電鍵后，快速移動滑動變阻器的滑動頭P，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)不明顯，可能的原因是
0
．
A、滑動變阻器的阻值太小B、干電池的內(nèi)阻太小C、干電池的電動勢太小D、原線圈L1內(nèi)沒有插入鐵芯

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究回路中感應(yīng)電動勢大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”實驗（見圖（a））中，得到E-1/△t圖線如圖（b）所示．
精英家教網(wǎng)
（1）（多選題）在實驗中需保持不變的是
 

（A）擋光片的寬度      （B）小車的釋放位置
（C）導軌傾斜的角度    （D）光電門的位置
（2）線圈匝數(shù)增加一倍后重做該實驗，在圖（b）中畫出實驗圖線．

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