分析 ③將砝碼重力當(dāng)作小車所受合外力,根據(jù)功的定義可以正確解答,根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度可以求出第5個點的速度大小,進(jìn)一步求出其動能大小;
④實驗誤差主要來自兩個方面一是由實驗原理不完善導(dǎo)致的系統(tǒng)誤差,一是由數(shù)據(jù)測量如測量距離等導(dǎo)致的偶然誤差,可以從這兩個方面進(jìn)行分析.
解答 解:③從打O點到打5點這一過程中合力做功:
W=Fs=mgh=mgd5=0.05×10×0.360=0.180J;
做勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度,
打第5個點的速度:v5=$\frac{fkjb9do_{6}-oyx8iba_{4}}{10T}$=$\frac{f(iek3gkn_{6}-is49yqe_{4})}{10}$,
此時動能為:
EK=$\frac{1}{2}$mv52=$\frac{{M{f^2}}}{200}{({{d_6}-{d_4}})^2}$.
④AB、把鉤碼的重力當(dāng)成了小車的合力;實驗前沒有平衡摩擦力,故AB正確;
C、釋放小車和接通電源的順序有誤,影響打點多少,不一定會使動能的測量偏小,故C錯誤;
D、距離的測量產(chǎn)生的誤差不是該實驗產(chǎn)生的主要誤差,故D錯誤..
故答案為:③0.176,$\frac{{M{f^2}}}{200}{({{d_6}-{d_4}})^2}$; ④AB.
點評 明確實驗原理往往是解決實驗問題的關(guān)鍵,該實驗的一些操作和要求與探究力、加速度、質(zhì)量之間關(guān)系的實驗類似可以類比學(xué)習(xí).
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 球?qū)K的拉力增大,球?qū)Φ膲毫υ龃?/td> | |
B. | 球?qū)K的拉力減小,球?qū)Φ膲毫υ龃?/td> | |
C. | 球?qū)K的拉力增大,球?qū)Φ膲毫p小 | |
D. | 球?qū)K的拉力和墻的壓力都減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | φa<φb | B. | φa>φb | C. | Ea<Eb | D. | Ea>Eb |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a點電場強度小于b點電場強度 | |
B. | a點電勢高于b點的電勢 | |
C. | 負(fù)檢驗電荷在a點的電勢能比在b點的小 | |
D. | 正檢驗電荷從a點移到b點的過程中,電場力做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a球電荷量加倍,c球電荷量減半 | B. | a球電荷量加倍,c球電荷量加倍 | ||
C. | a球電荷量減半,c球電荷量減半 | D. | a球電荷量減半,c球電荷量加倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 瑪麗居里首先提出原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說 | |
B. | 湯姆生通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,從而證明了原子核可再分 | |
C. | 普朗克在1900年把能量子引入物理學(xué),正確地破除了“能量連續(xù)變化”的傳統(tǒng)觀念 | |
D. | 愛因斯坦為解釋光電效應(yīng)的實驗規(guī)律提出了光子說 |
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