A. | 從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度的定義,“加速度的變化率”的單位應(yīng)是m2/s3 | |
B. | 加速度的變化率為0的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng) | |
C. | 若加速度與速度同方向,如圖所示的a-t圖象,表示的是物體的速度在減小 | |
D. | 若加速度與速度同方向,如圖所示的a-t圖象,已知物體在t=0時(shí)速度為5m/s,則2s末的速度大小為8m/s |
分析 速度的變化率是指加速度的變化與所用時(shí)間的比值,加速度變化率為0的運(yùn)動(dòng)是指加速度保持不變的運(yùn)動(dòng),加速與速度同向物體做加速運(yùn)動(dòng),加速度與速度反向做減速運(yùn)動(dòng).
解答 解:A、加速度的變化率是指加速度的變化與所用時(shí)間的比值,即為△a△t,a的單位是m/s2,則△a△t的單位為m/s3,故A錯(cuò)誤;
B、加速度變化率為0是指加速度保持不變,如果加速度為0,則物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),如果加速度不為0,則物體做勻變速運(yùn)動(dòng),故B錯(cuò)誤;
C、若加速度與速度同向,則物體作加速運(yùn)動(dòng),如圖示加速度減小,則物體速度增加得變慢了,但仍是加速運(yùn)動(dòng),故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)v-t圖象可知,圖象與時(shí)間軸所圍圖形面積表示物體的位移,同理在a-t圖象中可知圖象與時(shí)間軸所圍圖形的面積表示物體速度的變化量即△v,則得:△v=12m/s=3m/s.由于加速度與速度同向,故物體做變加速直線運(yùn)動(dòng),已知初速度為5m/s,則小球在2s末的速度為8m/s,故D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題要加速度的物理意義,掌握其定義方法和單位,知道在a-t圖象中圖象與時(shí)間軸所圍圖形的面積表示物體速度的變化量,能理解加速運(yùn)動(dòng)與減速運(yùn)動(dòng)由加速度與速度方向決定而不是由加速度的大小變化決定.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 帶電微�?赡軒ж�(fù)電 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)過程中帶電微粒的動(dòng)能保持不變 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)過程中帶電微粒的電勢(shì)能增加 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)過程中帶電微粒的機(jī)械能守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 庫(kù)侖最先提出了電荷周圍存在電場(chǎng)的觀點(diǎn),并通過研究電荷間的相互作用總結(jié)出庫(kù)侖定律 | |
B. | 密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值 | |
C. | 伽利略通過“理想實(shí)驗(yàn)”得出“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因” | |
D. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力,并測(cè)出了萬有引力常量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 繩對(duì)小球的拉力增大 | B. | 繩對(duì)小球的拉力減小 | ||
C. | 球面對(duì)小球的支持力增大 | D. | 球面對(duì)小球的支持力減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 加速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 | |
B. | 加速度是描述物體速度變化大小的物理量 | |
C. | 物體作勻變速運(yùn)動(dòng),其加速度是均勻變化的 | |
D. | 加速度是矢量,若其為負(fù)值,則物體一定做減速運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | O、C之間距離小于O、B之間距離 | |
B. | 小球從拋出到落在斜面上用時(shí)相等 | |
C. | 小球落到B點(diǎn)與C點(diǎn)速度大小相等 | |
D. | 從O到A與從O到D,合力對(duì)小球做功相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將接線柱1、2接入電路時(shí),每一小格表示0.04A | |
B. | 將接線柱1、2接入電路時(shí),每一小格表示0.06A | |
C. | 將接線柱1、3接入電路時(shí),每一小格表示0.06A | |
D. | 將接線柱1、3接入電路時(shí),每一小格表示0.01A |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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