近幾年,國(guó)內(nèi)房?jī)r(jià)飆升,在國(guó)家宏觀政策調(diào)控下,房?jī)r(jià)上漲出現(xiàn)減緩趨勢(shì)。有同學(xué)將房?jī)r(jià)的“上漲”類比成運(yùn)動(dòng)學(xué)中的“加速”,將房?jī)r(jià)的“下跌”類比成運(yùn)動(dòng)學(xué)中的“減速”,那么“房?jī)r(jià)上漲出現(xiàn)減緩趨勢(shì)”可以類比成運(yùn)動(dòng)學(xué)中的 ( )
A.速度增加,加速度減小 B.速度增加,加速度增大
C.速度減小,加速度增大 D.速度減小,加速度減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是
A.布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在液體中固體顆粒的分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映
B.沒有摩擦的理想熱機(jī)可以把吸收的能量全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.知道某物質(zhì)的摩爾質(zhì)量和密度可求出阿伏加德羅常數(shù)
D.內(nèi)能不同的物體,它們分子熱運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能可能相同
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,勻速前進(jìn)的車廂頂部用細(xì)線豎直懸掛一小球,小球下方與一光滑斜面接觸。小球受到的力有
A.重力、繩對(duì)小球的拉力、斜面對(duì)小球的支持力和小球?qū)π泵娴膲毫?/p>
B.重力和斜面對(duì)小球的支持力
C.重力和繩對(duì)小球的拉力,二力平衡
D.重力、繩對(duì)小球的拉力和斜面對(duì)小球的支持力,三力平衡
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在第一象限內(nèi)有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)(磁場(chǎng)足夠大),一對(duì)正、負(fù)電子(質(zhì)量、電量相等,但電性相反)分別以相同速度沿與x軸成30°角的方向從原點(diǎn)垂直磁場(chǎng)射入,則負(fù)電子與正電子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比為(不計(jì)正、負(fù)電子間的相互作用力)( )
A.1: B. 2:1
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在傾角為θ的光滑斜面上,放置一通有電流I、長(zhǎng)L、質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒,如圖所示,試求:(1)要使棒靜止在斜面上,外加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的最小值和方向.
(2)要使棒靜止在斜面上且對(duì)斜面無(wú)壓力,外加勻強(qiáng)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
已知物理量的單位為“m”、物理量的單位為“m/s”和物理量的單位為“s-1”,則由這三個(gè)物理量組成的關(guān)系式正確的是:( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
用如圖7所示的裝置測(cè)定彈簧的勁度系數(shù),被測(cè)彈簧一端固定于A點(diǎn)另一端用細(xì)線繞過(guò)定滑輪掛鉤碼,旁邊附有一豎直放置的厘米刻度尺。當(dāng)掛兩個(gè)鉤碼時(shí),線上一定點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的刻度線如圖中的ab虛線所示,當(dāng)掛三個(gè)鉤碼時(shí),線上一定點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的刻度線如圖中的cd虛線所示。已知每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g,重力加速度g=9.8m/S2。
ab虛線處刻度尺讀數(shù)是d1 = m
則被測(cè)彈簧的勁度系數(shù)為 N/m。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,電源電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻為r。當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向左滑動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.電阻R3消耗的功率變大
B.電容器C上的電荷量變大
C.燈L變暗
D.R1兩端的電壓變化量的絕對(duì)值小于R2兩端的電壓變化量的絕對(duì)值c
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是探究某根彈簧的伸長(zhǎng)量x與所受拉力F之間的關(guān)系圖,由圖可知,彈簧的勁度系數(shù)
是 N/m;當(dāng)彈簧受F=800N的拉力作用時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)量為 cm;當(dāng)拉力從800N減小為600N時(shí),彈簧的長(zhǎng)度縮短了 cm。
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