【題目】如圖所示的直角三角板緊貼在固定的刻度尺上方，現(xiàn)假使三角板沿刻度尺水平向右勻速運(yùn)動的同時，一支鋼筆從三角板直角邊的最下端，由靜止開始沿此邊向上做勻加速直線運(yùn)動，下列關(guān)于鉛筆尖的運(yùn)動及其留下的痕跡的判斷中，正確的是（ ）

A. 筆尖留下的痕跡是一條拋物線

B. 筆尖留下的痕跡是一條傾斜的直線

C. 在運(yùn)動過程中，筆尖運(yùn)動的速度方向始終不變

D. 在運(yùn)動過程中，筆尖運(yùn)動的加速度方向不斷改變

【答案】A

【解析】

試題以刻度尺為軸，向下翻轉(zhuǎn)1800，沿刻度尺向右建立x軸，鉛筆沿x軸做勻速直線運(yùn)動；沿直角三角板向下建立y軸，鉛筆沿y軸做初速度為0的勻加速直線運(yùn)動；據(jù)題意畫出鉛筆的軌跡與平拋運(yùn)動的軌跡相同；說明鉛筆運(yùn)動的軌跡是平拋運(yùn)動的軌跡；然后再以刻度尺為軸向上翻轉(zhuǎn)1800還原。所以A選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】很多同學(xué)都做過測量“反應(yīng)時間”的實(shí)驗。如圖所示,甲同學(xué)手握直尺,某時刻甲同學(xué)放開直尺,從乙同學(xué)看到甲同學(xué)松開直尺,到他抓住直尺所用時間就叫“反應(yīng)時間”。直尺長20cm,處于豎直狀態(tài);乙同學(xué)的手放在直尺0刻度線位置。甲、乙兩位同學(xué)做了兩次測量“反應(yīng)時間”的實(shí)驗,第一次乙同學(xué)手抓住直尺位置的刻度值為11.25cm,第二次手抓住直尺位置的刻度值為5cm.直尺下落過程中始終保持豎直狀態(tài)。取重力加速度g=10m/s2.則下列說法中正確的是

A. 乙同學(xué)第一次的“反應(yīng)時間”為1.25s

B. 乙同學(xué)第二次的“反應(yīng)時間”為0.1s

C. 乙同學(xué)第一次抓住直尺之前的瞬間，直尺的速度約為1.5m/s

D. 若將尺子上原來的長度值改為對應(yīng)的“反應(yīng)時間”值則測量量程為0.2s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗小組利用如圖甲所示的實(shí)驗裝置研究滑塊做勻加速直線運(yùn)動時的加速度。

(1)利用游標(biāo)為50分度的游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度，其讀數(shù)如圖乙所示，則遮光條的寬度為________mm；

(2)用米尺測量出兩光電門之間的距離如圖丙所示，則米尺的讀數(shù)為_________cm；

(3)組裝好實(shí)驗器材后，將滑塊由靜止釋放，在重錘的牽引下沿長木板做加速運(yùn)動，滑塊通過兩光電門時，這光條的指光時間分別為=2.50×10-2s，=1.25×10-2s.由以上數(shù)據(jù)可求得該滑塊微勻加速直線運(yùn)動時的加速度大小為__________m/s。(結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電路中R1、R2均為可變電阻，電源內(nèi)阻不能忽略。平行板電容器C的極板水平放置。閉合電鍵S，電路達(dá)到穩(wěn)定時，帶電油滴懸浮在兩板之間靜止不動。 如果僅改變下列某一個條件，油滴仍能靜止不動的是

A. 增大R1的阻值 B. 增大R２的阻值

C. 增大兩板間的距離 D. 斷開電鍵S

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】釣魚島（如圖所示）自古就是我國固有的領(lǐng)土，它到杭州市、福州市、基隆市的直線距離分別為約598km、約385km、約190km。若某天我國海監(jiān)船為維護(hù)對釣魚島的主權(quán)，早上8:00從福州出發(fā)去釣魚島巡航，航行了450km，歷時7時35分到達(dá)釣魚島。下列說法中正確的是（ ）

A. 8:00是指時間間隔

B. 7時35分是指時刻

C. 該海監(jiān)船位移大小為450km

D. 盡管海監(jiān)船比較大，但還可以將它看成質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】自駕游是目前比較流行的旅游方式，特別在人煙稀少的公路上行駛，司機(jī)會經(jīng)常遇到動物過公路的情形。如圖所示是一輛汽車正在以v=20m/s勻速行駛，突然公路上沖出幾只小動物，司機(jī)馬上剎車，假設(shè)剎車過程是勻減速運(yùn)動，加速度大小為4m/s2，小動物與汽車距離約為55m，以下說法正確的是（ ）

A. 汽車勻減速6s末的速度為-4m/s

B. 汽車一定撞上小動物

C. 汽車第二秒初的速度為16m/s

D. 汽車最后一秒的位移為4m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗. 圖為實(shí)驗裝置簡圖，A為小車，B為某種打點(diǎn)計時器，C為裝有細(xì)砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實(shí)驗中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)?/span>F等于細(xì)砂和小桶的總重量，小車運(yùn)動的加速度a可用紙帶上打出的點(diǎn)求得。.

（1）圖為實(shí)驗中所用打點(diǎn)計時器的學(xué)生電源。由學(xué)生電源可以判斷該同學(xué)選用的是圖中的_____（填“甲”或“ 乙”）打點(diǎn)計時器。

上述圖（b）的安裝中存在的錯誤有：①___________________② _________________ 。

（2）在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù). 在分析處理時，該組同學(xué)存在兩種方案；甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象；乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)的圖象。兩位同學(xué)都按照自己的方案將實(shí)驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注， 但尚未完成圖象（如下圖所示）. 你認(rèn)為同學(xué)______________（填“甲”、“乙”）的方案更合理. 請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)中的圖象 _________。

（3）在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細(xì)砂的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖(c)，該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因。答：____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平地面上放有截面為圓周的柱狀物體A，A與墻之間放一光滑的圓柱形物體B，對A施加一水平向左的力F，整個裝置保持靜止．若將A位置向左移動稍許，整個裝置仍保持平衡，則(　　　 )

A. B對A的作用力減小

B. 水平外力F增大

C. 墻對B的作用力減小

D. 地面對A的支持力減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在點(diǎn)電荷Q產(chǎn)生的電場中，實(shí)線MN是一條方向未標(biāo)出的電場線，虛線AB是一個電子只在靜電力作用下的運(yùn)動軌跡。設(shè)電子在A、B兩點(diǎn)的加速度大小分別為aA、aB，電勢能分別為EpA、EpB。下列說法正確的是： （ ）

A. 電子一定從A向B運(yùn)動

B. 若aA>aB，則Q靠近M端且為正電荷

C. 無論Q為正電荷還是負(fù)電荷一定有EpA<EpB

D. B點(diǎn)電勢可能高于A點(diǎn)電勢

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