A. | 摩擦起電、接觸起電符合電荷守恒,靜電感應(yīng)不符合電荷守恒 | |
B. | 三種起電方式都符合電荷守恒,是因?yàn)檫^(guò)程中生成的正、負(fù)電荷數(shù)是等量的 | |
C. | 三種起電方式都符合電荷守恒,是因?yàn)檫^(guò)程中轉(zhuǎn)移的正、負(fù)電荷數(shù)是等量的 | |
D. | 電荷的代數(shù)和不變只適合于接觸起電 |
分析 根據(jù)電荷守恒定律,電荷既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅.摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,并沒(méi)有創(chuàng)造電荷.感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)是電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分.因此即可得出結(jié)論.
解答 解:摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,即說(shuō)明了電荷可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體.摩擦起電現(xiàn)象說(shuō)明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能,但并沒(méi)有創(chuàng)造電荷.電荷只是發(fā)生轉(zhuǎn)移.感應(yīng)起電過(guò)程電荷在電場(chǎng)力作用下,從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分.感應(yīng)起電是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分.電荷可以從帶電的物體轉(zhuǎn)移到原來(lái)不帶電的物體是接觸帶電.
A、D、電荷既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅,這三種方式都沒(méi)有產(chǎn)生電荷,這三種方式都符合電荷守恒定律.故A錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤;
B、C、摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電是起電的三種不同方式,但實(shí)質(zhì)是一樣的,都是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,這三種方式都符合電荷守恒定律.故B錯(cuò)誤,C正確;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 該題考查三種使物體帶電的方法的本質(zhì)和電荷守恒定律,要牢記摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)都電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移,沒(méi)有電荷生成.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體重力勢(shì)能減少$\frac{1}{2}mgh$ | B. | 物體的機(jī)械能減少$\frac{1}{2}mgh$ | ||
C. | 重力對(duì)物體做功$\frac{1}{2}mgh$ | D. | 物體的動(dòng)能增加mgh |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 兩電荷之間的距離不變,兩電荷的電荷量都減小到原來(lái)的四分之一 | |
B. | 兩電荷之間的距離不變,其中一個(gè)的電荷量不變,另一個(gè)的電荷量減小到原來(lái)的四分之一 | |
C. | 兩電荷的電荷量不變,兩電荷之間的距離增大到原來(lái)的二倍 | |
D. | 兩電荷的電荷量不變,兩電荷之間的距離增大到原來(lái)的四倍 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若它們射入電場(chǎng)時(shí)的速度相等,在熒光屏上將只出現(xiàn)3個(gè)亮點(diǎn) | |
B. | 若它們射入電場(chǎng)時(shí)的速度相等,在熒光屏上將出現(xiàn)2個(gè)亮點(diǎn) | |
C. | 若它們射入電場(chǎng)時(shí)的動(dòng)能相等,在熒光屏上將只出現(xiàn)1個(gè)亮點(diǎn) | |
D. | 若它們是由同一個(gè)電場(chǎng)從靜止加速后射入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的,在熒光屏上將只出現(xiàn)1個(gè)亮點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 木塊A處于超重狀態(tài) | B. | 木塊A處于失重狀態(tài) | ||
C. | B對(duì)A的摩擦力越來(lái)越小 | D. | B對(duì)A的摩擦力越來(lái)越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 82% | B. | 67% | C. | 91% | D. | 60% |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)一定是體積、質(zhì)量極小的物體 | |
B. | 當(dāng)物體自身有轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),是不能看作質(zhì)點(diǎn)的 | |
C. | 研究從北京開(kāi)往深圳的火車(chē)時(shí)可將火車(chē)視為質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 質(zhì)點(diǎn)是不存在的,沒(méi)有實(shí)際意義 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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