【題目】1847年德國物理學家赫爾姆霍茲在（論力的守恒）沖認為：“我們最終發(fā)現(xiàn)，所有涉及到的物理學問題都能歸結為不變的引力和斥力。只要把自然現(xiàn)象簡化為力.科學的使命就終結了."這反映了

A.工業(yè)革命推動科學發(fā)展B.經(jīng)典力學存在一定局限性

C.科學進步推動思想解放D.濫用概念不利于科技進步

【答案】D

【解析】

根據(jù)“科學的使命就終結了”可知材料反映了人們在接受和運用牛頓的科學成果之時，沒有搞清它的適用范圍，并作了不適當?shù)乜浯�，這種情況不利于科技的進步，故選D項；材料沒有涉及工業(yè)革命的推動作用和思想解放的內容，排除AC項；赫爾姆茲是盲目擴大了經(jīng)典力學的適用范圍，不是反映了經(jīng)典力學的局限性，排除B項。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】傾角為30°的斜面上的物體受到平行于斜面向下的力F作用，力F隨時間t變化的圖象及物體運動的v-t圖象如圖所示．由圖象中的信息可知（取g=10m/s2）（ ）

A．物體的質量

B．物體的質量

C．物體與斜面間的動摩擦因數(shù)

D．物體與斜面間的動摩擦因數(shù)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用圖甲所示裝置探究加速度與力的關系。

（1）關于該實驗，下列說法正確的是 。

A．拉小車的細線要與木板平行

B．打點計時器要與6V直流電源連接

C．沙桶和沙的質量要遠小于小車和傳感器的質量

D．平衡摩擦力時，紙帶要穿過打點計時器后連在小車上

（2）圖乙中的兩種穿紙帶方法，你認為 （選填“左”或“右”）邊的打點效果好。

（3）實驗中得到一條如圖丙所示的紙帶，圖中相鄰兩計數(shù)點間還有4個點未畫出，打點計時器所用電源的頻率為50Hz。

由圖中實驗數(shù)據(jù)可知，打點計時器打下B點時小車的速度vB= m/s，小車的加速度a = m/s2。（結果保留兩位有效數(shù)字）

（4）某同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象如圖丁所示。該直線不過坐標原點的原因可能是 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)恒星的分類，太陽屬于（　�。�

A.超巨星B.巨星C.主序星D.白矮星

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C、D、E是光滑斜面上等間距的5個點．一個小球由A點靜止釋放，沿光滑斜面做勻加速運動．下面對小球的運動敘述正確的是

A．小球到達各點的速度

B．小球到達各點所經(jīng)歷的時間

C．小球從A到B的時間等于小球從B到E的時間

D．小球從B到D的平均速度萬等于小球經(jīng)過C點的速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勻強電場水平向左，帶正電物體沿絕緣、粗糙水平板向右直線運動，經(jīng)A點時動能為80J，到達B點時動能為60J．物體從A運動到B的過程中克服電場力做功16J。則

（1）物體從A運動到B的過程中摩擦力做功Wf與電場力做功WE之比，摩擦力f與電場力F大小之比

（2）物體從A點向右運動到最遠處過程中電場力做的功。

（3）物體第二次經(jīng)過B點時動能大小是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在汽車無極變速器中，存在如圖所示的裝置，A是與B同軸相連的齒輪，C是與D同軸相連的齒輪，A、C、M為相互咬合的齒輪。已知齒輪A、C規(guī)格相同，半徑為R，齒輪B、D規(guī)格也相同，半徑為1．5R，齒輪M的半徑為0．9R。當齒輪M如圖方向轉動時，下列說法錯誤的是

A．齒輪D和齒輪B的轉動方向相同

B．齒輪M和齒輪C的角速度大小之比為9:10

C．齒輪D和齒輪A的轉動周期之比為1:1

D．齒輪M和齒輪B邊緣某點的線速度大小之比為2:3

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于速度和速率的說法正確的是（ ）

①速率是速度的大小

②平均速率是平均速度的大小

③對運動物體，某段時間的平均速度不可能為零

④對運動物體，某段時間的平均速率不可能為零

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧高度贊揚一位科學家，指出他的“新眼光改變了基礎物理的發(fā)展進程”。其理論“宏偉，美妙，廣邃，催生了令人敬畏的宇宙學……”楊振寧所贊揚的科學家是

A．牛頓

B．瓦特

C．普朗克

D．愛因斯坦

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