12.某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的實驗裝置探究動能定理.他們在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個光電門B,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細線繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放.

(1)下列實驗要求中不必要的一項是A(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母).
A.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
B.應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當大些
C.應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平
D.應(yīng)使細線與氣墊導(dǎo)軌平行
(2)實驗時保持滑塊的質(zhì)量M、遮光條寬度d和A、B間的距離L不變,改變鉤碼質(zhì)量
m,測出對應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時間t,通過描點作出線性圖象,研究滑塊動能變化與合外力對它所做功的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出的圖象是D(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母).
A.t-F圖        B.t2-F圖       C.$\frac{1}{t}$-F圖     D.$\frac{1}{t^2}$-F圖.

分析 (1)從實驗原理和實驗誤差角度分析操作的步驟;
(2)根據(jù)運動學(xué)公式計算加速度,根據(jù)牛頓第二定律F=Ma計算表達式,從而確定處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作什么圖象.

解答 解:(1)A、拉力是直接通過傳感器測量的,故與小車質(zhì)量和鉤碼質(zhì)量大小關(guān)系無關(guān),故A不必要;
B、應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當大些,有利于減小誤差,故B是必要的;
C、應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平,保持拉線方向與木板平面平行,這樣拉力才等于合力,故CD是必要的;
本題選不必要的,
故選:A.
(3)根據(jù)牛頓第二定律得a=$\frac{F}{M}$,
那么$(\frac9llzt5z{t})_{\;}^{2}=2aL$
解得:t2=$\frac{Mxxzvf5n_{\;}^{2}}{2LF}$
所以研究滑塊的加速度與力的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出$\frac{1}{{t}_{\;}^{2}}-F$圖象或作出t2-$\frac{1}{F}$圖象,故D正確.
故選:D
故答案為:(1)A;(2)D

點評 本題要知道滑塊經(jīng)過光電門時的瞬時速度可近似認為是滑塊經(jīng)過光電門的平均速度.要求能夠根據(jù)實驗原理分析操作的合理性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.如圖所示,虛線是用實驗方法描繪出的某一靜電場的一組等勢線及其電勢值,一帶點粒子只在電場力的作用下飛經(jīng)該電場時,恰能沿圖中的實線從A點飛到B點,則下列判斷正確的是( 。
A.粒子一定帶負電
B.A點的場強大于B點的場強
C.粒子在A點的電勢能大于在B點的電勢能
D.粒子在A點的動能大于在B點的動能

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是(  )
A.電荷在電場中某點所受力的方向即為該點的電場強度方向
B.電荷在電勢高的地方電勢能一定越大
C.由靜止釋放的帶電粒子在電場中運動的軌跡可能不與電場線重合
D.電場強度為零的地方電勢也一定為零

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.為了探究功與速度變化的關(guān)系,現(xiàn)提供如圖(a)所示的器材,讓小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,請思考探究思路并回答下列問題.

(1)為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取的措施為:應(yīng)將木板固定有打點計時器的一端墊起適當?shù)母叨龋剐≤囋诓唤酉鹌そ顣r能緩慢勻速下滑.
(2)當我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…并起來進行第1次、第2次、第3次…實驗時,每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都保持一致,我們把第1次實驗時橡皮筋對小車做的功記為W.
(3)由于橡皮筋對小車做功而使小車獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出,對于不同數(shù)目的橡皮筋做功W,可以計算出小車獲得的對應(yīng)速度v,如圖(b)所示.
(4)根據(jù)圖(b)中的信息,求出橡皮筋做功為3W時小車獲得的速度v,及v2,并將所得結(jié)果填寫到下表(保留三位有效數(shù)字).
次數(shù)1234
橡皮筋對小車做的功W2W3W4W
小車速度v(m/s)1.001.421.732.00
v2(m2/s21.002.023.004.00
(5)利用第(4)表中的數(shù)據(jù)在圖(c)中補齊數(shù)據(jù)點,并作出W-v2圖象.從圖象可以得出的結(jié)論是:小車獲得的速度平方與橡皮筋對小車所做的功成正比.
(6)實驗和理論都表明動能定理是正確的,假設(shè)第1次實驗時橡皮筋對小車做的功W=1J,利用第(5)中的W-v2圖象求出小車的質(zhì)量為2.00kg(保留3位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

7.A、B兩點分別放置點電荷q1、q2,其中q1=+5×10-7C,A、B兩點相距10cm,q2所受的電場力為1.8×10-4N,方向向左.問:
(1)點電荷q2帶什么電?電量多大?(靜電力常量k=9.0×109N•m2/C2
(2)點電荷q1在B點產(chǎn)生的電場的場強及點電荷q2在A點產(chǎn)生的電場的場強各是多大?方向如何?
(3)若把電荷q2移開,改換另一點電荷q3=+2×10-10C放在B點,則電荷q1在B點產(chǎn)生的場強多大?電荷q3所受的電場力多大?方向如何?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

17.某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗如圖所示,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時(每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致),每次實驗中小車獲得的速度根據(jù)打點計時器所打的紙帶上的點計算出.
(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流電源(填“交流”或“直流”);
(2)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當傾斜來平衡摩擦阻力,則下面操作正確的是D
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是B
A.橡皮筋處于原長狀態(tài)       B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處   D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

4.某質(zhì)點由A出發(fā)做直線運動,前5s向東行進了30m經(jīng)過B點,又向東行了5s前進了60m到達C點,在C點停了4s后又向西行,經(jīng)歷了6s運動120m到達A點西側(cè)的D點,求:
(1)前5s內(nèi)的平均速度;
(2)求全過程的平均速度及平均速率.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.圖中虛線是某電場中的一簇等勢線.兩個帶電粒子從P點均沿等勢線的切線方向射入電場,粒子運動的部分軌跡如圖中實線所示.若粒子僅受電場力的作用,下列說法中正確的是( 。
A.粒子從P運動到b的過程中,動能減小
B.a、b兩點的電勢關(guān)系φA>φB
C.粒子從P運動到a的過程中,電勢能增大
D.a、b兩點的電場強度大小關(guān)系Ea<Eb

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.跳傘運動員從350m高空跳傘后,開始一段時間由于傘沒打開而做自由落體運動,傘張開(張開時間不計)后做加速度大小為2m/s2的勻減速直線運動,到達地面的速度為4m/s,g=10m/s2,則下列說法正確的是(  )
A.跳傘運動員自由落體的下落高度為59m
B.跳傘運動員打開傘的速度約為43m/s
C.跳傘運動員加速運動的時間3.44s
D.跳傘運動員在312m高處打開降落傘

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同步練習(xí)冊答案