【題目】一臺交流發(fā)電機(jī)額定輸出功率為P=4.0×103kW,以400 V的電壓接到升壓變壓器后向遠(yuǎn)方輸電.若輸電線的總電阻為10 Ω,允許輸電線損失的功率為10%,使用得升壓變壓器、降壓變壓器都是理想變壓器,求:

(1)升壓變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比和輸出電流.

(2)為了使遠(yuǎn)方的用戶負(fù)載能獲得220 V工作電壓,則降壓變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比是多少?

(3)實際輸送到用戶的總功率是多少

【答案】(1)1∶50 200 A (2)n3n4=82∶1  (3)3.6×103kW

【解析】(1)允許輸電線損失的功率為,

,得電流為,升壓變壓器的輸出電壓為:

,根據(jù)變壓器匝數(shù)與電壓成正比,有: .

(2)降壓變壓器的初級電壓為:

:

實際輸送到用戶的總功率為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有一木塊靜止在水平桌面上,關(guān)于它的受力下面說法中正確的是( 。

A. 木塊對桌面的壓力就是木塊所受的重力,施力物體是地球

B. 木塊對桌面的壓力是彈力,是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的

C. 木塊對桌面的壓力是彈力,是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的

D. 木塊對桌面的壓力在數(shù)值上等于木塊的重力

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【題目】飛機(jī)以50m/s的速度著陸,然后以5m/s2的加速度作勻減速直線運(yùn)動,則它著陸后

(1)經(jīng)多長時間停止運(yùn)動?

(2)第11s末的速度是多大?

(3)在這段時間內(nèi)滑行的距離是多遠(yuǎn)?

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【題目】

A. 兩個力的合力一定比每一個分力都大

B. 兩個力大小一定時,夾角越大它們的合力越小

C. 合力可能與某一個分力大小相等

D. 當(dāng)兩分力互相垂直時,它們的合力一定比每個分力都大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我國已于2011年9月末發(fā)射“天宮一號”目標(biāo)飛行器,2011年11月3日發(fā)射“神舟八號”飛船并與“天宮一號”成功實現(xiàn)對接。某同學(xué)為此畫出“天宮一號”和“神舟八號”繞地球做勻速圓周運(yùn)動的假想圖如圖所示,A代表“天宮一號”,B代表“神舟八號”,虛線為各自的軌道。由此假想圖,可以判定

A. “天宮一號”所需的向心力小于“神舟八號”所需的向心力

B. “天宮一號”的周期小于“神舟八號”的周期

C. “天宮一號”的運(yùn)行速率小于“神舟八號”的運(yùn)行速率

D. “神舟八號”適當(dāng)加速有可能與“天宮一號”實現(xiàn)對接

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【題目】如圖甲所示,質(zhì)量為M=0.5kg的木板靜止在光滑水平面上,質(zhì)量為m=1kg的物塊以初速度v0=4m/s滑上木板的左端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2,在物塊滑上木板的同時,給木板施加一個水平向右的恒力F.當(dāng)恒力F取某一值時,物塊在木板上相對于木板滑動的路程為s,給木板施加不同大小的恒力F,得到的關(guān)系如圖乙所示,其中AB與橫軸平行,且AB段的縱坐標(biāo)為1m﹣1.將物塊視為質(zhì)點(diǎn),最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,重力加速度g=10m/s2

(1)若恒力F=0,則物塊會從木板的右端滑下,求物塊在木板上滑行的時間是多少?

(2)圖乙中BC為直線段,求該段恒力F的取值范圍及函數(shù)關(guān)系式.

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【題目】如圖所示,理想變壓器原、副線圈匝數(shù)比為41,原線圈接入u400sin100πtV)的交流電, S斷開時,燈泡L1正常工作,則S閉合后

A. 副線圈中交流電的頻率仍為50Hz

B. 燈泡L1兩端電壓仍為100V

C. 電流表A的示數(shù)將減小

D. 變壓器的輸入功率將增大

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【題目】如圖所示,傾角θ30°的光滑斜面上,有一垂直于斜面向下的有界勻強(qiáng)磁場區(qū)域PQNM,磁場區(qū)域?qū)挾?/span>L=0.1m.將一匝數(shù)n=10匝、質(zhì)量m=0.02kg、邊長L=0.1m、總電阻R=0.4的正方形閉合線圈abcd由靜止釋放,釋放時ab邊水平,且到磁場上邊界PQ 的距離也為L,當(dāng)ab邊剛進(jìn)入磁場時,線圈恰好勻速運(yùn)動.(g=10m/s2)求:

(1)ab邊剛進(jìn)入磁場時,線圈所受安培力的大小及方向;

(2)ab邊剛進(jìn)入磁場時,線圈的速度及磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大。

(3)線圈穿過磁場過程產(chǎn)生的熱量.

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【題目】科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究,而科學(xué)探究可以分理論探究和實驗探究。下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡,用實驗探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系。

①某同學(xué)的實驗方案如圖所示,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力, 為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認(rèn)為實驗中還應(yīng)采取的兩項措施是:

a._____________________________

b._____________________________

②如圖所示是某次實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點(diǎn),兩相鄰計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為T,位移大小如圖,要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系,除位移大小,重力加速度g外,還必須知道或測出的物理量有_____;

寫出B、E兩計數(shù)點(diǎn)間恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系式____________。

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