【題目】如圖甲所示，細(xì)繩AD跨過(guò)固定的水平輕桿BC右端的定滑輪掛住一個(gè)質(zhì)量為M1的物體，∠ACB＝30°；圖乙中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過(guò)細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向也成30°，輕桿的G點(diǎn)用細(xì)繩GF拉住一個(gè)質(zhì)量為M2的物體，已知物體重力加速度為g。求：

(1)輕桿BC對(duì)C端的彈力大小及方向；

(2)輕桿HG對(duì)G端的彈力大小及方向。

【答案】（1）M1g，方向與水平方向夾角為300，斜向右上方；（2）M1g，水平向右。

【解析】

根據(jù)定滑輪的力學(xué)特性，可知圖中，細(xì)繩AC段的張力等于物體的重力．圖甲中對(duì)滑輪受力分析，運(yùn)用合成法求解細(xì)繩AC段的張力與輕桿BC對(duì)C端的支持力；乙圖中，以C點(diǎn)為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件求解細(xì)繩EG段的張力以及輕桿HG對(duì)G端的支持力．

下圖（a）和下圖（b）中的兩個(gè)物體都處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡的條件，首先判斷與物體相連的細(xì)繩，其拉力大小等于物體的重力；分別取C點(diǎn)和G點(diǎn)為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析如右圖（a）和右圖（b）所示，根據(jù)平衡規(guī)律可求解．

（1）圖（a）中輕繩AD跨過(guò)定滑輪拉住質(zhì)量為M1的物體，物體處于平衡狀態(tài)，輕繩AC段的拉力FAC=FCD=M1g，根據(jù)且夾角為120°；

故，方向與水平方向成30°，指向斜右上方．

（2）圖（b）中，根據(jù)平衡方程有
所以，方向水平向右．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電場(chǎng)及電場(chǎng)線說(shuō)法正確的是

A. 電場(chǎng)線是電荷運(yùn)動(dòng)的軌跡

B. 電場(chǎng)看不見也摸不著所以是人為假想的，而電場(chǎng)線是實(shí)際存在的曲線

C. 電場(chǎng)線是不閉合曲線

D. 電場(chǎng)線與等勢(shì)面垂直且由電勢(shì)低的等勢(shì)面指向電勢(shì)高的等勢(shì)面

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】處于較高能級(jí)的氫原子向較低能級(jí)躍遷時(shí)，能輻射出a、b兩種可見光，a光照射某金屬表面時(shí)有光電子逸出，b光照射該金屬表面時(shí)沒(méi)有光電子逸出，則（ ）

A. 以相同的入射角射向一平行玻璃磚，a光的側(cè)移量小于b光的

B. 垂直入射到同一單縫衍射裝置，a光的衍射中央亮條紋寬度小于b光的

C. a光和b光的頻率之比可能是20/27

D. a光子的動(dòng)量大于b光子的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（_____）

A. 在使用彈簧秤時(shí)，使彈簧秤與木板平面平行

B. 每次拉伸橡皮筋時(shí)，只要使橡皮筋伸長(zhǎng)量相同即可

C. 橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上

D. 描點(diǎn)確定拉力方向時(shí)，兩點(diǎn)之間的距離應(yīng)盡可能大一些

（2）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)相同的小車放在光滑水平板上，前段各系一條細(xì)繩，繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤，盤中可放重物。小車的停和動(dòng)通過(guò)用黑板擦按住小車后的細(xì)線和抬起來(lái)控制，如圖1所示。實(shí)驗(yàn)要求小盤和重物所受的重力近似等于使小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的力。

請(qǐng)指出圖2中錯(cuò)誤之處：_______________________________。

調(diào)整好裝置后，在某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得兩小車的位移分別是x1和x2，則兩車的加速度之比為_______________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

小車放在木板上，小車前端系一條細(xì)繩，繩的一端跨過(guò)定滑輪掛一個(gè)小盤，盤中可放重物，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為小盤和重物所受的重力等于小車做勻加速運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

（1）實(shí)驗(yàn)中把木板一側(cè)墊高的目的是_______________，為達(dá)到上述目的，需調(diào)節(jié)木板傾斜度，使小車在不受牽引時(shí)能拖動(dòng)紙帶沿木板做______________________運(yùn)動(dòng)。

（2）在探究加速度與力的關(guān)系時(shí)，圖乙為某次實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50 Hz，則加速度a＝________ m/s2。

（3）在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，某同學(xué)把實(shí)驗(yàn)得到的幾組數(shù)據(jù)描點(diǎn)并畫出如圖丙所示曲線。為了更直觀描述物體的加速度跟其質(zhì)量的關(guān)系，請(qǐng)你根據(jù)圖丙數(shù)據(jù)在圖丁中建立合理坐標(biāo)，并描點(diǎn)畫線。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將質(zhì)量為m的小球用輕繩掛在傾角為α＝30°的光滑斜面上，則：

(1)當(dāng)斜面以加速度a＝2g水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí),求:小球?qū)π泵娴膲毫Υ笮〖袄K中的拉力大小。

(2)當(dāng)斜面以加速度a＝0.5g水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí),求:小球?qū)π泵娴膲毫Υ笮〖袄K中的拉力大小。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物體在水平傳送帶上，隨傳送帶一起向右作勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，則：( )

A. 物體受水平向左摩擦力作用；

B. 物體不受摩擦力作用；

C. 物體受水平向右摩擦力作用；

D. 以上三種情況都有可能。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示,某組同學(xué)借用“探究a與F、m之間的定量關(guān)系”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)思想、原理及操作,進(jìn)行“研究合外力做功和動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):

①為達(dá)到平衡阻力的目的,取下細(xì)繩及托盤,通過(guò)調(diào)整墊片的位置,改變長(zhǎng)木板傾斜程度,根據(jù)打出的紙帶判斷小車是否做____運(yùn)動(dòng)。

②連接細(xì)繩及托盤,放入砝碼,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到圖乙所示的紙帶。紙帶上O為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn),選取時(shí)間間隔為0.1s的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G。實(shí)驗(yàn)時(shí)小車所受拉力為0.2N,小車的質(zhì)量為0.2kg。請(qǐng)計(jì)算小車所受合外力做的功W和小車動(dòng)能的變化ΔEk,補(bǔ)填表中空格里_____________ 、_____________ (結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后第四位)。

O—B

O—C

O—D

O—E

O—F

W/J

0.0432

0.0572

0.0734

0.0915

ΔEk/J

0.0430

0.0570

0.0734

0.0907

分析上述數(shù)據(jù)可知:_______________________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)要測(cè)量一長(zhǎng)方形木塊（帶有一掛鉤）與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，但沒(méi)有現(xiàn)成的彈簧測(cè)力計(jì)，于是小明用細(xì)彈簧、硬紙板等自制了一個(gè)簡(jiǎn)易彈簧測(cè)力計(jì)（只有均勻刻線沒(méi)有標(biāo)值）如圖所示。 請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)

(1)主要步驟：_____。

(2)計(jì)算表達(dá)式：（表達(dá)式中的字母要在步驟中出現(xiàn)）_____。

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