2.如圖所示,甲、乙兩運動員同時從水流湍急的河岸下水游泳,甲在乙的下游且速度大于乙.欲使兩人盡快在河中相遇,則應(yīng)選擇的游泳方向是( 。
A.都沿虛線方向朝對方游B.都偏離虛線偏向下游方向
C.甲沿虛線、乙偏離虛線向上游方向D.乙沿虛線、甲偏離虛線向上游方向

分析 以甲為參考系,抓住兩人的水流速相等,通過分析乙在什么情況下相對于甲的靜水速最大,則相遇的時間最短.

解答 解:甲乙兩運動員都參與了靜水的運動和水流的運動,最終的運動是兩運動的合運動,因為兩人的水流速相等,以甲為參考系,在水流速方面,乙相對于甲是靜止的,可知,要兩人盡快地在河中相遇,則都沿虛線方向朝對方游,此時時間最短.故A正確,BCD錯誤.
故選:A.

點評 本題本來很復(fù)雜,但巧妙地選取甲為參考系,問題的就變得簡單多了,不需要再進行速度的合成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.把一小球從離地面h=5m處,以v=10m/s的初速度水平拋出,不計空氣阻力,(g=10m/s2).求:
(1)小球在空中飛行的時間;
(2)小球落地時的速度大。

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,質(zhì)量為M、長度為L的小車靜止在光滑的水平面上,質(zhì)量為m的小物塊(可視為質(zhì)點)放在小車的最左端.現(xiàn)用一水平恒力F作用在小物塊上,使小物塊從靜止開始做勻加速直線運動,小物塊和小車之間的摩擦力為F1,小物塊滑到小車的最右端時,小車運動的距離為x.在這個過程中,以下結(jié)論正確的是( 。
A.小物塊到達小車最右端時具有的動能為(F+Ff)(L+x)
B.小物塊到達小車最右端時,小車具有的動能為F1x
C.小物塊和小車增加的機械能為F1x
D.小物塊克服摩擦力所做的功為F1(L+x)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.搭載著嫦娥二號衛(wèi)星的長征三號丙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射,衛(wèi)星由地面發(fā)射后,進入地月轉(zhuǎn)移軌道,經(jīng)多次變軌最終進入距離月球表面100公里,周期為118分鐘的工作軌道,開始對月球進行探測( 。
A.衛(wèi)星在軌道Ⅲ上的運動速度比月球的第一宇宙速度小
B.衛(wèi)星在軌道Ⅲ上經(jīng)過P點的速度比在軌道Ⅰ上經(jīng)過P點時大
C.衛(wèi)星在軌道Ⅲ上經(jīng)過P點的向心加速度比在軌道Ⅰ上經(jīng)過P點時小
D.因為機械能守恒,所以衛(wèi)星在軌道Ⅰ上的機械能與在軌道Ⅱ上的機械能相等

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.兩平行直導(dǎo)線垂直于紙面,其中A導(dǎo)線中電流方向垂直紙面向里,B導(dǎo)線中電流方向垂直紙面向外(如圖),則B導(dǎo)線受到A導(dǎo)線的磁場的作用力方向是( 。
A.豎直向上B.豎直向下C.水平向右D.水平向左

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是( 。
A.電荷在某處不受電場力作用,則該處電場強度可能不為零
B.一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場力作用,則該處磁感應(yīng)強度一定為零
C.電場中某點電場強度的大小一定等于把一個檢驗電荷放到該點時受到的電場力與檢驗電荷的比值
D.磁場中某點磁感應(yīng)強度的大小等于把一小段通電導(dǎo)線放到該點時受到的磁場力與電流和導(dǎo)線長度乘積的比值

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于一定量的氣體,下列敘述正確的是( 。
A.氣體吸收多少熱量,溫度就升高多少
B.氣體體積增大時,外界對氣體做功
C.氣體從外界吸收熱量,其溫度可能升高
D.氣體向外界放出熱量,其內(nèi)能肯定減少

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

11.一熱敏電阻阻值隨溫度變化的圖象如圖1所示,應(yīng)用這一熱敏電阻設(shè)計一報警電路如圖2所示.由圖可知:

(1)當(dāng)溫度高于某一值后A燈亮,電路起到報警的作用;而溫度低于這一值時另外一燈亮.
(2)能夠使電磁鐵吸引銜鐵的最小工作電流為I,熱敏電阻要求所處環(huán)境溫度達到上限時所對應(yīng)的電阻為RT,電磁鐵線圈等效電阻為R,電源電動勢為E,內(nèi)阻不計,為使該電路正常工作,滑動變阻器的阻值應(yīng)該為$\frac{E}{I}$-RT-R,為使溫度高一些再報警,應(yīng)該將滑動變阻器的阻值變大(填變大或變小)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,某小球所受的合外力與時間的關(guān)系,各段的合外力大小相同,作用時間相同,設(shè)小球從靜止開始運動,由此可判定小球的速度隨時間變化的圖象是(  )
A.B.
C.D.

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