【題目】若一個(gè)恒力對(duì)某做直線運(yùn)動(dòng)的物體做負(fù)功,則下列說(shuō)法正確的是
A. 這個(gè)力一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)
B. 這個(gè)物體的動(dòng)能一定增大
C. 這個(gè)力可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同
D. 這個(gè)力的方向與物體的位移方向的夾角一定大于90°
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,Q1和Q2是兩個(gè)電荷量大小相等的點(diǎn)電荷,MN是兩電荷的連線,HG是兩電荷連線的中垂線,O是垂足,下列說(shuō)法正確的是
A.若兩電荷是異種電荷,則OM的中點(diǎn)與ON的中點(diǎn)電勢(shì)一定不相等
B.若兩電荷是異種電荷,則O點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小,與MN上各點(diǎn)相比是最小的,而與HG上各點(diǎn)相比是最大的
C.若兩電荷是同種電荷,則OM中點(diǎn)與ON中點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度一定相同
D.若兩電荷是同種電荷,則O點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小,與MN上各點(diǎn)相比是最小的,與HG上各點(diǎn)相比是最大的
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理學(xué)中用試探電荷來(lái)研究電場(chǎng)強(qiáng)度,其原因是試探電荷
A. 重力忽略不計(jì)B. 不致于干擾被測(cè)電場(chǎng)
C. 電荷的分布不會(huì)發(fā)生改變D. 體積很小,受力集中于一點(diǎn)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一重為40N的木塊放在水平桌面上,在水平方向共受三個(gè)力(即F1,F2和摩擦力)作用,木塊保持靜止.其中F1=13N,F2=6N.已知木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.2,設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,求:
(1)物體所受的摩擦力的大小和方向.
(2)當(dāng)只將F1撤去,物體受到的摩擦力的大小和方向.
(3)若撤去的力不是F1而是F2,則物體受到的摩擦力大小和方向又如何?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一束綠光照射某金屬發(fā)生了光電效應(yīng),則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若增加綠光的照射強(qiáng)度,則逸出的光電子數(shù)增加
B. 若增加綠光的照射強(qiáng)度,則逸出的光電子最大初動(dòng)能增加
C. 若改用紫光照射,則可能不會(huì)發(fā)生光電效應(yīng)
D. 若改用紅光照射,則逸出的光電子的最大初動(dòng)能增加
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于熱力學(xué)定律,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 為了增加物體的內(nèi)能,必須向物體傳遞熱量
B. 對(duì)某物體做功,必定會(huì)使該物體的內(nèi)能增加
C. 可以從單一熱源吸收熱量,使之完全變?yōu)楣?/span>
D. 不可能使熱量從低溫物體傳向高溫物體
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在點(diǎn)電荷電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線上依次有A、B、C三點(diǎn),分別把+q和-q的試探電荷依次放在三點(diǎn)上,關(guān)于它們所具有的電勢(shì)能E,正確的說(shuō)法是( )
A. 放上+q時(shí),它們的電勢(shì)能EA>EB>EC
B. 放上+q時(shí),它們的電勢(shì)能EA<EB<EC
C. 放上-q時(shí),它們的電勢(shì)能EA>EB>EC
D. 放上-q時(shí),它們的電勢(shì)能EA<EB<EC
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量M=4kg的木板靜置于光滑水平面上,質(zhì)量m=1kg的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以初速度v0=4m/s從木板的左端沖上木板,同時(shí)在木板的右端施加一個(gè)水平向右F=2N的恒力,經(jīng)t=1s撤去外力,最后小物塊恰好不從木板的上端滑下,已知小物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,重力加速度g=10m/s2,求:
(1)經(jīng)過(guò)t=1s,小物塊在木板上滑動(dòng)的距離△x1為多少?
(2)木板的長(zhǎng)度l為多少?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)在水平放置的方木板上做“驗(yàn)證共點(diǎn)力的合成規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”。
(1)同學(xué)們用坐標(biāo)紙記下某次橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O以及兩彈簧測(cè)力計(jì)施加的拉力的大小和方向,如圖所示。圖中每個(gè)正方形小格邊長(zhǎng)均表示1.0 N,利用作圖法可知F1與F2的合力大小為_(kāi)_____N。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),第一次用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、第二次用氣一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮筋的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置,其目的是為了________。
(3)不改變測(cè)力計(jì)1的示數(shù)F1的大小,逐漸減小兩個(gè)彈簧測(cè)力之間的夾角。為使結(jié)點(diǎn)O位置保待不變,則另一測(cè)力計(jì)2的示數(shù)將__________ (填“增大”、“減小”或“不變)。
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