14．下列哪項(xiàng)是觀點(diǎn)（　�。�
A．小鳴流涕、發(fā)燒（38℃）
B．小鳴覺得自己感冒了
C．小鳴把碘夜滴在饅頭上饅頭變藍(lán)
D．小鳴向澄清石灰水內(nèi)吹氣石灰水變渾濁了

分析 事實(shí)是客觀存在的物體、現(xiàn)象和事情等．觀點(diǎn)是從一定的立場(chǎng)或角度出發(fā)，對(duì)事物或問題的看法．

解答 解：ACD、小鳴流涕、發(fā)燒（38℃）、小鳴把碘夜滴在饅頭上饅頭變藍(lán)和小鳴向澄清石灰水內(nèi)吹氣石灰水變渾濁了屬于事實(shí)．
B、小鳴覺得自己感冒了是一種觀點(diǎn)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解事實(shí)和觀點(diǎn)含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物光合作用的主要器官是（　�。�
A．根B．莖C．葉D．花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在東北某林區(qū)，山底部是落葉闊葉林，中部是針葉紅松林，山頂是冷杉林，造成這種分布的主要因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．土壤C．水分D．溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．骨膜B．紅骨髓C．骨質(zhì)D．骨骺端軟骨層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖是人體的某些生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）A系統(tǒng)中對(duì)糖類、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用的消化液是腸液和胰液．經(jīng)過①過程進(jìn)入血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，主要的供能物質(zhì)是糖類．
（ 2 ）與空氣相比，呼出的氣體中氧氣減少，減少的氧氣經(jīng)紅細(xì)胞運(yùn)輸，最終到達(dá)圖中的C處，則C是組織細(xì)胞．
（ 3 ）下表是某健康人的血漿、原尿、尿液的樣品中主要物質(zhì)含量表．若圖中d為尿液，則d是下表中的Y（填對(duì)應(yīng)的字母）液體；經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用形成的是下表中的X（填對(duì)應(yīng)的字母）液體．

液體種類		部分成分含量（克/100毫升）
葡萄糖尿素蛋白質(zhì)
X0.100.030.03
Y01.800
Z0.100.038.00
（4）通過②排出二氧化碳和通過D系統(tǒng)排出d的過程稱為排泄．
（5）當(dāng)人體某處受傷或感染時(shí)，血液中白細(xì)胞將會(huì)透過毛細(xì)血管壁，聚集在感染處吞噬病菌．這是人體的第二道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．如圖所示是某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中生產(chǎn)者是草．
（2）圖中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹．
（3）如果貓頭鷹大量減少，那么食蟲鳥和蛇將會(huì)增多．
（4）圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分和分解者．
（5）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是貓頭鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列屬于社會(huì)行為的是（　　）
A．繁殖期到來，鴿群中多對(duì)家鴿完成交配
B．散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食
C．一只旱猴正站在高處為取食的同伴站崗放哨
D．魚群徊游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．探究生物現(xiàn)象經(jīng)常用到實(shí)驗(yàn)法，包括7個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是發(fā)現(xiàn)并提出問題，得出響尾蛇靠氣味追蹤獵物的結(jié)論之所以比較可靠，是因?yàn)椴捎昧藢?duì)照實(shí)驗(yàn)的方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞分裂分化敘述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞分裂過程中，變化最明顯的結(jié)構(gòu)式細(xì)胞核
B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目不變
C．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞基因發(fā)生了突變
D．利用干細(xì)胞可以成功修復(fù)患者受損神經(jīng)細(xì)胞的依據(jù)是細(xì)胞分化原理

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