【題目】在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源頻率為50Hz,當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹禐?.80m/s2 , 測(cè)得所用重物的質(zhì)量為1.00kg.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A.按圖1所示的裝置安裝儀器;
B.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的直流輸出端上;
C.用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量;
D.接通電源開(kāi)關(guān),然后釋放重物,打出一條紙帶;
E.測(cè)量紙帶上打出的某些點(diǎn)之間的距離;
F.根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過(guò)程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能.
按實(shí)驗(yàn)要求正確地操作并選出紙帶進(jìn)行測(cè)量,量得連續(xù)三點(diǎn)A、B、C到第一個(gè)點(diǎn)的距離如圖2所示(相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s),那么:

(1)上述步驟中沒(méi)有必要進(jìn)行的步驟是;操作不恰當(dāng)?shù)牟襟E是
(2)紙帶的(左、右)端與重物相連;
(3)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B時(shí),物體的速度vB=m/s;(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字);
(4)從起點(diǎn)O到打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B的過(guò)程中重力勢(shì)能減少量是△Ep= , 此過(guò)程中物體動(dòng)能的增加量△Ek=(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字);
(5)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
(6)若測(cè)出紙帶上所有各點(diǎn)到O點(diǎn)之間的距離,根據(jù)紙帶算出各點(diǎn)的速度v及物體下落的高度h,則以 為縱軸、以h為橫軸畫出的圖線是圖3中的

【答案】
(1)C,B
(2)左
(3)0.98
(4)0.49J,0.48J
(5)在誤差允許的范圍內(nèi),機(jī)械能守恒
(6)A
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證動(dòng)能的增加量和重力勢(shì)能的減小量是否相等,質(zhì)量可以約去,不需要天平,故C不必要.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用交流電源,故B不恰當(dāng).(2)紙帶在重物的拖動(dòng)下,速度越來(lái)越快,相等時(shí)間內(nèi)的位移越來(lái)越大,可知紙帶的左端與重物相連.(3)B點(diǎn)的瞬時(shí)速度 m/s=0.98m/s.(4)從起點(diǎn)O到打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B的過(guò)程中重力勢(shì)能減少量是△Ep=mgh=1×9.8×0.0501J≈0.49J,此過(guò)程中物體動(dòng)能的增加量△Ek= .(5)由第(4)問(wèn)題可知,在誤差允許的范圍內(nèi),機(jī)械能守恒.(6)根據(jù)機(jī)械能守恒得, ,解得 ,可知 為縱軸、以h為橫軸的圖線是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,故選:A.

所以答案是:(1)C,(2)左,(3)0.98,(4)0.49J,0.48J,(5)在誤差允許的范圍內(nèi),機(jī)械能守恒,(6)A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一只彈簧秤和一個(gè)量角器等器材驗(yàn)證力的平行四邊形定則,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,固定在豎直木板上的量角器的直邊水平,橡皮筋的一端固定于量角器的圓心O的正上方A處,另一端系繩套1和繩套2,主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

1)彈簧秤掛在繩套1上豎直向下拉橡皮筋,使橡皮筋的結(jié)點(diǎn)到達(dá)O點(diǎn)處,記下彈簧秤的示數(shù)F

2)彈簧秤掛在繩套1上,手拉著繩套2,緩慢拉橡皮筋,使橡皮筋的結(jié)點(diǎn)到達(dá)O處,此時(shí)繩套1沿方向,繩套2沿120°方向,記下彈簧秤的示數(shù)

3)根據(jù)力的平行四邊形定則計(jì)算繩套1的拉力F′=_____

4)比較_____________即可初步驗(yàn)證

5)只改變繩套2的方向,重復(fù)上述試驗(yàn)步驟.

6)將繩套1方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到60°方向,同時(shí)繩套2120°方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到180°方向,此過(guò)程中保持橡皮筋的結(jié)點(diǎn)在O處不動(dòng),保持繩套1和繩套2的夾角120°不變,關(guān)于繩套1的拉力大小的變化,下列結(jié)論正確的是_____(填選項(xiàng)前的序號(hào))

A.逐漸增大 B.先增大后減小 C.逐漸減小 D.先減小后增大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)量及其變化的說(shuō)法正確的是( )
A.兩物體的動(dòng)量相等,動(dòng)能也一定相等
B.物體動(dòng)能發(fā)生變化,動(dòng)量也一定發(fā)生變化
C.動(dòng)量變化的方向一定與初末動(dòng)量的方向都不同
D.動(dòng)量變化的方向不一定與合外力的沖量方向相同

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一塊橡皮用細(xì)線懸掛于0點(diǎn),現(xiàn)用鉛筆貼著細(xì)線的左側(cè)水平向右以速度v0勻速運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到圖示位置時(shí)θ=60°.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中保持鉛筆的高度不變,懸掛橡皮的那段細(xì)線保持豎直,則在鉛筆未碰到橡皮前,下列說(shuō)法正確的是(不計(jì)一切摩檫)( )

A.橡皮的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線
B.繩子的拉力一定大于橡皮的重力
C.橡皮的速度一定大于v0
D.橡皮在圖示位罝時(shí)的速度大小為 v0

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙為兩個(gè)獨(dú)立電源的路端電壓與通過(guò)它們的電流I的關(guān)系圖線,則下列說(shuō)法中正確的是(  )

A. 路端電壓都為U0時(shí),它們的外電阻相等

B. 電流都是I0時(shí),兩電源的內(nèi)電壓相等

C. 電源甲的內(nèi)阻小于電源乙的內(nèi)阻

D. 電源甲的電動(dòng)勢(shì)大于電源乙的電動(dòng)勢(shì)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A依次經(jīng)過(guò)狀態(tài)B、CD后再回到狀態(tài)A.其中,A→BC→D為等溫過(guò)程,B→CD→A為絕熱過(guò)程.該循環(huán)過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. A→B過(guò)程中,氣體對(duì)外界做功,吸熱

B. B→C過(guò)程中,氣體分子的平均動(dòng)能增加

C. C→D過(guò)程中,單位時(shí)間內(nèi)碰撞單位面積器壁的分子數(shù)減少

D. D→A過(guò)程中,氣體吸熱

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一定質(zhì)量的理想氣體,由狀態(tài)a經(jīng)過(guò)ab過(guò)程到達(dá)狀態(tài)b或者經(jīng)過(guò)ac過(guò)程到達(dá)狀態(tài)c.設(shè)氣體在狀態(tài)b和狀態(tài)c的溫度分別為TbTc,在過(guò)程abac中吸收的熱量分別為QabQac,則(

A. Tb>Tc,Qab>Qac

B. Tb>Tc,Qab<Qac

C. Tb=Tc,Qab>Qac

D. Tb=Tc,Qab<Qac

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一種測(cè)量稀薄氣體壓強(qiáng)的儀器如圖(a)所示,玻璃泡M的上端和下端分別連通兩豎直玻璃細(xì)管K1K2K1長(zhǎng)為l,頂端封閉,K2上端與待測(cè)氣體連通;M下端經(jīng)橡皮軟管與充有水銀的容器R連通.開(kāi)始測(cè)量時(shí),MK2相通;逐漸提升R,直到K2中水銀面與K1頂端等高,此時(shí)水銀已進(jìn)入K1,且K1中水銀面比頂端低h,如圖(b)所示.設(shè)測(cè)量過(guò)程中溫度、與K2相通的待測(cè)氣體的壓強(qiáng)均保持不變.已知K1K2的內(nèi)徑均為d,M的容積為V0,水銀的密度為ρ,重力加速度大小為g.求:

i)待測(cè)氣體的壓強(qiáng);

ii)該儀器能夠測(cè)量的最大壓強(qiáng).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在光滑的水平地面上,相距A、B兩個(gè)小球均以向右運(yùn)動(dòng),隨后兩球相繼滑上傾角為的足夠長(zhǎng)的光滑斜坡,地面與斜坡平滑連接,取.求:

(1)B球剛要滑上斜坡時(shí)A、B兩球的距離是多少;

(2)A球滑上斜坡后經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間兩球相遇。

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