如圖所示.在探究做功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是
CD
CD

A、每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致
B、放小車的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
C、先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
D、實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶應(yīng)取點(diǎn)跡均勻部分計(jì)算小車彈出后的速度.
分析:橡皮筋拉動(dòng)小車的方法來(lái)探究橡皮筋的拉力對(duì)小車所做的功與小車速度變化的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)原理是:1、n根相同橡皮筋對(duì)小車做的功就等于系一根橡皮筋時(shí)對(duì)小車做的功的n倍,這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測(cè)量力和計(jì)算功的困難.2、平衡摩擦力保證動(dòng)能的增量是只有橡皮筋做功而來(lái).3、小車最大速度由紙帶上的點(diǎn)跡均勻部分求出.
解答:解:我們用橡皮筋拉動(dòng)小車的方法,來(lái)探究橡皮筋的拉力對(duì)小車所做的功與小車速度變化的關(guān)系,
實(shí)驗(yàn)時(shí),每次保持橡皮筋的形變量一定,當(dāng)有n根相同橡皮筋并系在小車上時(shí),
n根相同橡皮筋對(duì)小車做的功就等于系一根橡皮筋時(shí)對(duì)小車做的功的n倍,所以每次實(shí)驗(yàn)中,
橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需要保持一致,故A錯(cuò)誤;
為了保證小車的動(dòng)能都是橡皮筋做功的結(jié)果,必須平衡摩擦力,長(zhǎng)木板要適當(dāng)?shù)膬A斜.所以B錯(cuò)誤;
根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用規(guī)則可知C正確;
實(shí)驗(yàn)中我們要知道小車獲得的最大速度,即橡皮筋把功做完,
所以應(yīng)該對(duì)應(yīng)紙帶上點(diǎn)跡均勻勻速運(yùn)動(dòng)的部分計(jì)算速度.D對(duì).
故選CD
點(diǎn)評(píng):本題的關(guān)鍵是熟悉橡皮筋拉小車探究做功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)節(jié)和原理.用功能關(guān)系來(lái)理解是根本.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把P球沿水平方向拋出,同時(shí)Q球被松開(kāi)而自由下落,P、Q兩球同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),則:(1)
C
C

A.P球先落地B.Q球先落地C.兩球同時(shí)落地
D.兩球落地先后由小錘打擊力的大小而定
(2)上述現(xiàn)象表明
P球豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)
P球豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是 (  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把球P沿水平方向彈出,同時(shí)球Q被松開(kāi),做自由落體運(yùn)動(dòng),觀察到兩球同時(shí)落地.改變小錘打擊的力度,即改變球P被彈出時(shí)的速度,兩球仍然同時(shí)落地.
(1)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了P球在被彈出后
D
D

A.水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)
C.豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
D.豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)思想所體現(xiàn)的物理思維方法是:
等效思維
等效思維
.(選填“極限思維”或“等效思維”)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?武漢二模)如圖所示,在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)保持木板水平,調(diào)節(jié)盤和重物的總重量,使小車能拖動(dòng)紙帶沿木板勻速直線運(yùn)動(dòng),記下此時(shí)盤和重物的總質(zhì)量m0、小車的總質(zhì)量MD已知重力加速度為g.
(1)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),若測(cè)得盤和重物的總質(zhì)量為m(m<M),則小車所受的合外力為
(m-m0)g
(m-m0)g
;當(dāng)改變盤和重物的總質(zhì)量重做實(shí)驗(yàn)時(shí),
不需要
不需要
(填“需要”或“不需要”)重新平衡摩檫力.
(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),當(dāng)改變小車的總質(zhì)量時(shí)
需要
需要
,(填“需要”或“不需要”)重新平衡摩擦力.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小車是在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,這時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是
 

A.放開(kāi)小車,能夠自由下滑即可
B.放開(kāi)小車,能夠勻速下滑即可
C.放開(kāi)拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開(kāi)拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(2)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測(cè)量.
A.CE段       B.DF段           C.EG段            D.HK段
(3)能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對(duì)小車做功整數(shù)倍變化的是
 

A.增加相同橡皮筋的條數(shù),使小車每次從同一位置釋放
B.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的伸長(zhǎng)量依次加倍
C.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的長(zhǎng)度依次加倍
D.釋放小車的位置等間距的變化.精英家教網(wǎng)

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