如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是 （　　）
分析：在探究橡皮筋的拉力對(duì)小車(chē)所做的功與小車(chē)速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意：n根相同橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功就等于系一根橡皮筋時(shí)對(duì)小車(chē)做的功的n倍，這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測(cè)量力和計(jì)算功的困難；該實(shí)驗(yàn)需要平衡摩擦力以保證動(dòng)能的增量是只有橡皮筋做功而來(lái)；小車(chē)最大速度即為后來(lái)勻速運(yùn)動(dòng)的速度．
解答：解：（1）A、為了保證小車(chē)的動(dòng)能都是橡皮筋做功的結(jié)果，必須平衡摩擦力，長(zhǎng)木板要適當(dāng)?shù)膬A斜，故A錯(cuò)誤；
B、該實(shí)驗(yàn)中利用相同橡皮筋形變量相同時(shí)對(duì)小車(chē)做功相同，通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加，這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測(cè)量力和計(jì)算功的困難，故B正確；
C、橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度在逐漸較小，所以彈力也在逐漸減小，小車(chē)作加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，在橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)后，小車(chē)受力平衡，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)，小車(chē)合外力為零，做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)速度最大，因此此時(shí)速度即為小車(chē)最終獲得的速度，故D正確．
故選B、D
點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是熟悉橡皮筋拉小車(chē)探究做功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)節(jié)和原理，知道平衡摩擦力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)分別取1條、2條、3條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)，每次每根橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都保持一致，每次橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記作W0、2W0、3W0…，對(duì)每次打出的紙帶進(jìn)行處理，獲得v，v2的數(shù)值記錄在表格中．
W 0 W0 2W0 3W0 4W0 5W0 6W0
v/（m?s-1） 0 1.0 1.41 1.73 2.0 2.24 2.44
v2/（m2?s-2） 0 1 2 3 4 5 6
請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出W-v、W-v2圖線．由圖線得出W和v2是
成正比關(guān)系
成正比關(guān)系
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，這時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)會(huì)受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡掉摩擦阻力，則下面操作正確的是
 

A．放開(kāi)小車(chē)，能夠自由下滑即可
B．放開(kāi)小車(chē)，能夠勻速下滑即可
C．放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē)，能夠自由下滑即可
D．放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē)，能夠勻速下滑即可
（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測(cè)量．
A．CE段　　    　B．DF段           C．EG段            D．HK段
（3）能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功整數(shù)倍變化的是
 

A．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車(chē)每次從同一位置釋放
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長(zhǎng)量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長(zhǎng)度依次加倍
D．釋放小車(chē)的位置等間距的變化．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（單選）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說(shuō)法中正確的是 （　　）
精英家教網(wǎng)
A、橡皮筋做的功可以直接測(cè)量B、通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加C、橡皮筋在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，為了保證橡皮筋做的功等于總功，必須采取的步驟是“平衡摩擦力”．那么，在平衡摩擦力操作時(shí)，下列步驟中正確的是（　　）
A、讓木板保持水平狀態(tài)B、小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙帶不需要穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器C、是否已經(jīng)“平衡摩擦力”可以用眼睛目測(cè)小車(chē)是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)D、本操作要讓小車(chē)在橡皮筋的牽引下運(yùn)動(dòng)

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