分析 (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是要驗(yàn)證m1、m2的增加的動能和m1、m2減少重力勢能是不是相等,所以我們要測量的物理量有:物塊的質(zhì)量m1、m2; 物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時(shí)間或物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時(shí)間.
(2)如果繩子較重,系統(tǒng)的重力勢能就會有一部分轉(zhuǎn)化為繩子的動能,造成實(shí)驗(yàn)誤差;繩子不宜太長,長了形變對實(shí)驗(yàn)的影響越大;m1、m2相差越大,整體所受阻力相對于合力對運(yùn)動的影響越。矬w末速度v是根據(jù)勻變速直線運(yùn)動求出的,故要保證物體在豎直方向運(yùn)動.這些都是減小系統(tǒng)誤差,提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確程度的做法.
(3、4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理以及注意事項(xiàng)確定誤差形成的原因,確定減小誤差的建議.
解答 解:(1)通過連接在一起的A、B兩物體驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,即驗(yàn)證系統(tǒng)的勢能變化與動能變化是否相等,A、B連接在一起,A下降的距離一定等于B上升的距離;A、B的速度大小總是相等的,故不需要測量繩子的長度,需要測量兩物塊的質(zhì)量,物塊A下落的距離以及下落這段距離所用的時(shí)間,會物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時(shí)間,故選①②或①③均可以.
(2)如果繩子較重,系統(tǒng)的重力勢能就會有一部分轉(zhuǎn)化為繩子的動能,造成實(shí)驗(yàn)誤差;繩子不宜太長,長了形變對實(shí)驗(yàn)的影響越大;m1、m2相差越大,整體所受阻力相對于合力對運(yùn)動的影響越。矬w末速度v是根據(jù)勻變速直線運(yùn)動求出的,故要保證物體在豎直方向運(yùn)動.這些都是減小系統(tǒng)誤差,提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確程度的做法.故選:①③
(3)在數(shù)據(jù)的處理過程中,A、B物塊的勢能減小總是大于A、B物塊的動能增加,導(dǎo)致這一原因除有空氣阻力和摩擦阻力外,還有可能的原因是沒有設(shè)計(jì)滑輪動能的增加.
(4)減小誤差的建議:對同一高度進(jìn)行多次測量取平均值;選取受力后相對伸長盡量小的繩.
故答案為:(1)①②或①③,(2)①③,(3)沒有設(shè)計(jì)滑輪動能的增加,(4)對同一高度進(jìn)行多次測量取平均值;選取受力后相對伸長盡量小的繩.
點(diǎn)評 此題為一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題.要求根據(jù)物理規(guī)律選擇需要測定的物理量,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法判斷如何減小實(shí)驗(yàn)誤差.掌握各種試驗(yàn)方法是解題的關(guān)鍵
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生側(cè)滑是因?yàn)檫\(yùn)動員受到的合力方向背離圓心 | |
B. | 發(fā)生側(cè)滑是因?yàn)檫\(yùn)動員受到的合力大于所需腰的向心力 | |
C. | 只要速度小就不會發(fā)生側(cè)滑,與身體姿態(tài)無關(guān) | |
D. | 若在O點(diǎn)發(fā)生側(cè)滑,則側(cè)滑方向在Oa右側(cè)與Ob之間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 以點(diǎn)電荷為球心、r為半徑的球面上,各點(diǎn)的場強(qiáng)相同 | |
B. | 若放入正電荷時(shí),電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)向右,則當(dāng)放入負(fù)電荷時(shí),該點(diǎn)的場強(qiáng)仍向右 | |
C. | 正電荷周圍的電場一定比負(fù)電荷周圍的電場場強(qiáng)大 | |
D. | 電荷所受到的電場力很大,即該點(diǎn)的電場強(qiáng)度很大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該交變電流的有效值為10$\sqrt{2}$A | |
B. | 該交流電動勢的頻率為25Hz | |
C. | 當(dāng)t=0.01s時(shí),線圈處于中性面位置 | |
D. | 當(dāng)t=0.015s時(shí),穿過線圈的磁通量最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 線速度大小vB=vC | B. | A.B.C線速度之比為2:2:1 | ||
C. | 角速度ωA=ωC | D. | A.B.C角速度之比為2:2:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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