【題目】邊長為L的正方形線圈A，通有逆時針方向的恒定電流I，用兩根輕質絕緣細線靜止地懸掛在水平長直導線MN的正下方h處，如圖所示。當導線MN中無電流時，兩細繩中張力均為T；當通過MN的電流為I1時，兩細繩中張力均減為aT（0<a<1）；而當通過MN的電流為I2時，細繩中張力恰好為零。已知長直通電導線周圍磁場的磁感應強度B與到導線的距離r成反比（即，k為常數(shù)）。由此可知，MN中的電流方向和電流大小之比I1:I2分別為( )

A. 向左，1+a B. 向右，1+a C. 向左，1-a D. 向右，1-a

【答案】C

【解析】當MN通以方向從N向M的電流時，則ab邊所受的安培力的向上，cd邊所受安培力方向向下，因離MN越近，則安培力越大，知此時線框所受安培力合力方向豎直向上，所以MN中電流的方向向左；當MN內(nèi)通電流I時，根據(jù)題意可知：ab所受安培力為： ① cd所受安培力為： ②； 因它們受到的安培力方向相反，此時線圈所受安培力的合力大小為；可知線圈受到的安培力的合力大小與通入電流的大小成正比，當MN分別通以I1、I2的電流時，線框受到的安培力的合力的大小之比為I1:I2．當通過MN的電流為I1時，兩細繩中張力均減為aT（0＜a＜1），所以安培力的大小；而當通過MN的電流為I2時，細繩中張力恰好為零，則安培力的大小,所以 ，故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖表示兩個相干波源S1、S2產(chǎn)生的波在同一種均勻介質中相遇．圖中實線表示波峰，虛線表示波谷，c和f分別為ae和bd的中點，則：

(1)在a、b、c、d、e、f六點中，振動加強的點是 ________ ，振動減弱的點是 ________ ．

(2)若兩振源S1和S2振幅相同，此時刻位移為零的點是 ________ ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于點電荷的說法，下列正確的是

A. 體積很大的帶電體不能看成點電荷

B. 物體帶電量很小時，可以看作點電荷

C. 點電荷的帶電量都是1.6×10-19 C

D. 是理想化的模型，大小和形狀對作用力影響可忽略的帶電體

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是：（ ）

A. 同一個物體，不管以什么為參考系，其運動狀態(tài)一定是相同的

B. 質點是一種理想模型，實際上并不存在

C. 在直線運動中，位移和路程相同

D. 當加速度減小時，物體就做減速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一水平傳送帶以2.0m/s的速度順時針傳動，水平部分長為2.0m．，其右端與一傾角為θ=37°的光滑斜面平滑相連，斜面長為0.4m，一個可視為質點的物塊無初速度地放在傳送帶最左端，已知物塊與傳送帶間動摩擦因數(shù)μ=0.2，試問：

（1）物塊到達傳送帶右端的速度．

（2）物塊能否到達斜面頂端？若能則說明理由，若不能則求出物塊上升的最大高度．（sin37°=0.6，g取l0m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了安全，在行駛途中，車與車之間必須保持一定的距離．因為，從駕駛員看見某一情況到采取制動動作的時間里，汽車仍然要通過一段距離（稱為反應距離）；而從采取制動動作到車完全停止的時間里，汽車又要通過一段距離（稱為制動距離）。下表給出了汽車在不同速度下的反應距離和制動距離等部分數(shù)據(jù)。請分析這些數(shù)據(jù)，表格未給出的數(shù)據(jù)X、Y應是：（ ）

A. X = 45，Y = 48 B. X = 45，Y = 40

C. X = 50，Y = 48 D. X = 50，Y = 40

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)，某小組設計了如圖甲所示的實驗裝置，其中擋板可固定在桌面上，輕彈簧左端與擋板相連，圖中桌面高為h，O1、O2、A、B、C點在同一水平直線上。已知重力加速度為g，空氣阻力可忽略不計。

實驗過程一：如圖甲所示，擋板固定在O1點，推動滑塊壓縮彈簧，滑塊移到A處，測量O1A的距離�；瑝K由靜止釋放，落在水平面上的P點，測出P點到桌面右端的水平距離為x1。

實驗過程二：如圖乙所示，將擋板的固定點移到距O1點距離為d的O2點，推動滑塊壓縮彈簧，滑塊移到C處，使O2C的距離與O1A的距離相等�；瑝K由靜止釋放，落在水平面上的Q點，測出Q點到桌面右端的水平距離為x2。

（1）為完成本實驗，下列說法中正確的是________。

A．必須測出小滑塊的質量 B．必須測出彈簧的勁度系數(shù)

C．彈簧的壓縮量不能太小 D．必須測出彈簧的原長

（2）寫出動摩擦因數(shù)的表達式μ＝____________。（用題中所給物理量的符號表示）

（3）在進行實驗過程二時，發(fā)現(xiàn)滑塊未能滑出桌面。為了仍能測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)，實驗小組測量出滑塊停止滑動的位置到B點的距離l。寫出動摩擦因數(shù)的表達式μ＝____________。（用題中所給物理量的符號表示）

（4）某同學認為，不測量桌面高度，改用秒表測出小滑塊從飛離桌面到落地的時間，也可測出小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)。此實驗方案________。（選填“可行”或“不可行”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，公路上有一輛公共汽車以10m/s的速度勻速行駛，為了平穩(wěn)�？吭谡九_，在距離站臺P左側位置50m處開始剎車做勻減速直線運動．同時一個人為了搭車，從距站臺P右側位置28m處從靜止正對著站臺跑去，假設人先做勻加速直線運動，速度達到4m/s后接著做勻減速直線運動，人和車的速度都減小到零時到達站臺，且人加速和減速時的加速度大小相等．求：

(1)計算說明人和車能否同時到達站臺;

(2)人的加速度的大小.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物體做勻變速直線運動，某時刻速度的大小為4m／s，1s后速度的大小變?yōu)?/span>10m／s，在這1s內(nèi)該物體的：

A. 速度變化的大小可能小于4m／s B. 速度變化的大小可能大于10m／s

C. 加速度的大小可能小于4m／s2 D. 加速度的大小可能大于10m／s2

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