【題目】有人提出“加速度的變化率”的概念，基于你的理解，下列說法正確的是(　　)

A. “加速度的變化率”的單位應(yīng)是m/s3

B. 加速度的變化率為零的運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動

C. 若加速度與速度同方向，如圖所示的a t圖像，表示的是物體的速度在減小

D. 若加速度與速度同方向，如圖所示的a t圖像，已知物體在t＝0時速度為5 m/s，則2 s末的速度大小為8 m/s

【答案】AD

【解析】

根據(jù)力學(xué)單位制可以知道，加速度的變化率的單位為m/s3，故A正確；加速度的變化率為零，說明物體的加速度不變，做勻變速直線運(yùn)動，故B錯誤；若加速度與速度同向，即使加速度減小物體的速度仍然增大，故C錯誤；加速度圖線與t軸所圍面積表示速度的變化量，故物體在2 s末的速度大小v＝5 m/s＋×2×3 m/s＝8 m/s，D正確。所以AD正確，BC錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，位于斜面上的物塊M在沿斜面向上的力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，則斜面作用于物塊的靜摩擦力（ ）

A.方向一定沿斜面向上

B.方向一定沿斜面向下

C.大小一定等于零

D.大小可能等于F

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點做簡諧運(yùn)動，其圖像如圖所示，那么在0~4s內(nèi)，_________________時刻速度為正向最大值，但加速度為零；______________________時刻速度為零，加速度為正向最大值；在P時刻質(zhì)點速度方向為_________________________，加速度方向為_________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于瞬時速度v，速度的變化量v，加速度，下面說法錯誤的是（ ）

A.v為零時，v可能不為零，a也可能不為零

B.v為零時， v不一定為零，但a卻一定為零

C.v在不斷增大時，a可能不變

D.當(dāng)v的大小不變時，v必為零，a也必為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩球質(zhì)量分別為、，從同一地點（足夠高）處同時由靜止釋放。兩球下落過程所受空氣阻力大小f僅與球的速率v成正比，與球的質(zhì)量無關(guān)，即f=kv（k為正的常量）。兩球的v-t圖象如圖所示。落地前，經(jīng)時間兩球的速度都已達(dá)到各自的穩(wěn)定值v1、v2。則下列判斷正確的是 （ ）

A. 釋放瞬間甲球加速度較大 B.

C. 甲球質(zhì)量大于乙球 D. t0時間內(nèi)兩球下落的高度相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用鐵架臺、彈簧和多個已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼，探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長長度的關(guān)系實驗．

（1）實驗中還需要的測量工具有：______

（2）如圖乙所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪圖，縱軸是鉤碼質(zhì)量m，橫軸是彈簧的形變量x，由圖可知：圖線不通過原點的原因是由于______；彈簧的勁度系數(shù)______計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字，重力加速度g取；

（3）如圖丙所示，實驗中用兩根不同的彈簧a和b，畫出彈簧彈力F與彈簧長度L的圖象，下列正確的是______

A．a的原長比b的長

B．的勁度系數(shù)比b的大

C．a的勁度系數(shù)比b的小

D．彈力與彈簧長度成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖甲所示的實驗裝置完成“驗證牛頓第二定律”的實驗。

（1）在“探究小車加速度和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)將實驗測量的數(shù)據(jù)描繪成了如圖乙所示的圖像，于是他得出了“小車的加速度和質(zhì)量成反比”的結(jié)論，請你對此進(jìn)行評價_______________。

（2）在“探究小車加速度和力的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)將實驗得到的數(shù)據(jù)描繪成了圖像，如果他要得出“小車的加速度和力成正比”的結(jié)論，他應(yīng)該得到一條怎樣的圖像？_____________________________________________

（3）他在驗證“物體質(zhì)量一定，其加速度與所受合力成正比”時，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)得出的圖線如圖丙所示。圖線既不過原點，又不是直線，原因是______________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理小組在一次探究活動中“探究恒力做功與動能變化量的關(guān)系”時，設(shè)計實驗裝置如圖。實驗器材：

打點計時器、紙帶、小車、沙桶、刻度尺、一端帶有定滑輪的長木板、學(xué)生電源、細(xì)沙、細(xì)線、天平等。

實驗步驟：

(1)將打點計時器固定在長木板上，把紙帶的一端穿過打點計時器的限位孔。

(2)將細(xì)線一端與小車相連跨過定滑輪，讓細(xì)線自由下垂。

(3)將長木板左端適當(dāng)墊高，平衡小車摩擦力。

(4)在細(xì)線右端掛上沙桶，并在沙桶中放入適當(dāng)細(xì)沙。由靜止釋放小車。

(5)從復(fù)幾次，選擇合適的紙帶，記錄數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)記錄：

該同學(xué)某次實驗時稱得小車的質(zhì)量、沙桶及沙的質(zhì)量同時選取了一條比較理想的紙帶如圖，O點為打點計時器打下的第一個點，每5個點選一個計數(shù)點分別為A、B、C、D、E、F、G，利用刻度尺測量了各計數(shù)點到O點的長度，并填入下表。

計數(shù)點

A

B

C

D

E

F

G

距離s/cm

1.13

2.01

3.13

4.49

6.14

8.02

10.12

速度v/（m/s）

0.100

0.124

0.175

0.199

(1)在實驗步驟3中，如何判斷小車所受摩擦力是否平衡：______。

(2)在實驗步驟4中，為了讓細(xì)線拉力近視為小車所受合外力，則小車的質(zhì)量M與沙桶及沙的質(zhì)量m關(guān)系必須滿足:m ________ M（填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”）。

(3)請計算出計數(shù)點D的速度 _____（保留三位小數(shù)），完善表格；

(4)為了能夠更加合理地探究恒力做功與動能變化量的關(guān)系，請利用表格數(shù)據(jù)在如圖中以小車運(yùn)動距離s為橫軸，選擇____為縱軸并描出一條通過原點的直線。

(5)如果該直線的斜率等于：_____（保留兩位小數(shù)）則就說明小車所受合外力做功等于小車動能變化量。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證碰撞中的動貴守恒和檢驗兩個小球的碰撞是否為彈性碰撞，某同學(xué)選収了兩個體積相同、質(zhì)量不相等的小球，按下述步驟做了如下實驗：

①用天平測出兩個小球的質(zhì)量(分別為和，且>）。

②按照如圖所示的那樣，安裝好實驗裝置。將斜槽AB固定在桌邊，使槽的末端處的切線水平，將一斜面連接在斜槽末端。

③先不放小球m，讓小球從斜槽頂端A處由靜止開始滾下，記下小球在斜面上的落點位置。

④將小球放在斜槽末端邊緣處，讓小球從斜槽頂端A處由靜止開始滾下，使它們發(fā)生碰撞，記下小球在斜面上的落點位置。

⑤用毫米刻度尺量出各個落點位置到斜槽木端點B的距離，圖中D、E、F點是該同學(xué)記下的小球在斜面上的幾個落點位置，到B點的距離分別為 LD、LE、LF。

(1)小球和發(fā)生碰撞后，的落點是圖中的_______點，的落點是圖中的_______點。

(2)用測得的物理量來表示，只要滿足關(guān)系式__________，則說明碰撞中動量守恒。

(3)用測得的物理量來表示，只要再滿足關(guān)系式_______，則說明兩小球的碰撞是彈性碰撞。

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