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14.某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗,如圖1中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

(1)除了圖1中已有的實驗器材外,還需要導線、開關、天平、刻度尺、交流電源.
(2)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是D.
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是B
A.橡皮筋處于原長狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(4)從理論上講,橡皮筋做的功W和小車獲得的速度v的關系是W=$\frac{1}{2}$mv2

分析 (1)打點計時器使用交流電源,實驗需要用刻度尺測量紙帶上兩點間的距離,根據(jù)實驗原理與實驗器材分析答題.
(2)實驗前應平衡摩擦力,把木板的一端適當墊高使拖著紙帶的小車在木板上做勻速直線運動.
(3)小車所受合外力為零時受到最大,根據(jù)題意分析判斷橡皮筋的狀態(tài).
(4)應用動能定律求出W與v的關系.

解答 解:(1)實驗需要求出小車的動能,需要測出小車的質量與速度,測小車質量需要天平,測小車速度需要用刻度尺測距離然后求出受到,實驗用打點計時器需要使用交流電源,故還需要的實驗器材有:天平、刻度尺、交流電源.
(2)實驗前需要配合摩擦力,把木板的一端適當墊高,放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可,故ABC錯誤,D正確,故選D.
(3)小車所受合力為零時速度最大,木板水平放置,沒有平衡摩擦力,小車受到橡皮筋拉力與摩擦力作用,當小車受到最大即合力為零時橡皮筋的拉力等于摩擦力,此時橡皮筋處于伸長狀態(tài),小車還沒有運動到兩鐵釘連線處,故ACD錯誤,B正確,故選B.
(4)由動能定理得:W=△EK=$\frac{1}{2}$mv2-0,從理論上講,橡皮筋做的功W和小車獲得的速度v的關系是:W=$\frac{1}{2}$mv2;
故答案為:(1)天平、刻度尺、交流電源;(2)D;(3)B;(4)W=$\frac{1}{2}$mv2

點評 本題考查了實驗器材、實驗注意事項與實驗數(shù)據(jù)處理等問題,是該實驗的常考內容,一定要掌握;掌握基礎知識即可解題,平時要注意基礎知識的學習.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,半球形玻璃磚的平面部分水平,底部中點有一小電珠S.利用直尺測量出有關數(shù)據(jù)后,可計算玻璃的折射率.
①若S發(fā)光,則在玻璃磚平面上方看到平面中有一圓形亮斑.用刻度尺測出圓形亮斑的直徑d1和半圓形玻璃磚的直徑d2(寫出物理量名稱并用字母表示).
②推導出玻璃磚折射率的表達式(用上述測量的物理量的字母表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.如圖甲所示是我校某興趣小組探究“合外力做功與物體動能的變化”實驗示意圖.

(1)在水平桌面上將長木板固定有打點計時器的一端墊起適當高度,目的是平衡小車受到的摩擦力;
(2)在細繩的一端系上砂桶,另一端跨過長木板的定滑輪連接小車,在砂桶中放入適當?shù)纳,小車在細繩拉力作用下做勻加速運動,為了使細繩的拉力近似等于砂桶與砂的重力,砂桶與砂總質量m與小車的質量M應滿足m<<M.
(3)某次實驗中,在紙帶上取7個計數(shù)點(相鄰計數(shù)點之間有4個點未畫)如圖乙所示,打點計時器所用電源的頻率為50Hz,利用紙帶數(shù)據(jù)求出第4點的瞬時速度大小v4=2.0m/s(保留兩位有效數(shù)字)
(4)興趣小組利用某次實驗的數(shù)據(jù)做W--△v2圖象如圖丙所示,求出小車的質量M=0.28kg(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

2.質量m=1kg的重錘自由下落,在紙帶上打出一系列的點如圖4所示,O為第一個點,A、B、C為相鄰的點,相鄰計數(shù)點的時間間隔為0.02s,長度單位是cm,取g=9.8m/s2,求:

a.打點計時器打下計數(shù)點B時,物體的速度vB=0.97m/s(保留兩位有效數(shù)字);
b.從點O到打下計數(shù)點B的過程中,物體重力勢能的減少量△Ep=0.48J,動能的增加量△Ek=0.47J(保留兩位有效數(shù)字).
(2)打出的另一條紙帶如圖2,假設點AC間的距離為s1,點CE間的距離為s2,使用交流電的頻率為f,根據(jù)這些條件計算重錘下落的加速度a=$\frac{({s}_{2}-{s}_{1}){f}^{2}}{4}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.某同學查資料得知,彈簧的彈性勢能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是彈簧的勁度系數(shù),x是彈簧長度的變化量.于是設想用壓縮的彈簧推靜止的小球(質量為m)運動來初步探究“外力做功與物體動能變化的關系”.為了研究方便,把小球放在水平桌面上做實驗,讓小球在彈力作用下運動,即只有彈簧彈力做功.(重力加速度為g)該同學設計實驗如下:
(1)首先進行如圖甲所示的實驗,將輕質彈簧豎直掛起來,在彈簧的另一端掛上小球,靜止時測得彈簧的伸長量為d,在此步驟中,目的是要確定彈簧的勁度系數(shù)k,用m、d、g表示為k=$\frac{mg}1b51579$.
(2)接著進行如圖乙所示的實驗,將這根彈簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球被推出去,從高為h的水平桌面上拋出,小球在空中運動的水平距離為L.
小球的初速度Ek1=0.
小球離開桌面的動能Ek2=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$(用m、g、L、h)
彈簧對小球做的功W=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$(用m、x、d、g表示)
對比W和Ek1-Ek2就可以得出“外力做功與物體動能變化的關系”.
需要驗證的關系為2hx2=dL2(用所測物理量d、x、h、L表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.在“探究功與速度關系”的實驗中,某同學按照甲圖裝置進行實驗:
(1)在下列實驗器材中,本實驗還要用到的器材有(填選項前字母)
A.停表  B.直流電源    C.橡皮筋    D.刻度尺
(2)下列說法哪一項是正確的C(填選項前字母)
A.平衡摩擦力時必須將鉤碼通過細線掛在小車上
B.為減小系統(tǒng)誤差,應使鉤碼質量遠大于小車質量
C.實驗時,應使小車靠近打點計時器由靜止釋放
D.本實驗只能通過改變鉤碼質量來改變細線對小車做功
(3)設紙帶上三個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2、s3,如圖乙所示.用米尺測量紙帶上的s1、s3,可求出小車運動加速度大。噺膱D中讀出s1和s3的讀數(shù),并記錄s1=24.0mm.由此求得加速度的大小a=1.2m/s2(已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,計算結果保留兩位有效數(shù)字)

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6.某實驗小組采用如圖1所示的裝置做“探究做功和物體動能變化的關系”實驗,圖中桌面水平,小車可放置砝碼,實驗中小車碰到制動裝置時鉤碼尚未到達地面.

(1)實驗的部分步驟如下:
a.在小車上放入砝碼,把紙帶穿過打點計時器,連在小車后端,用細繩連接小車和鉤碼:
b.將小車停在打點計時器附近,接通電源,釋放小車小車拖動紙帶,打點計時器在紙帶上打下一列點,斷開開關;
c.改變鉤碼或小車中砝碼的數(shù)量,更換紙帶,重復第二步的操作.
(2)如圖2所示是某實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點,相鄰計算點間的時間間隔為T,則打C點時小車的速度為$\frac{△{x}_{2}+△{x}_{3}}{2T}$要驗證合外力做的功與動能變化的關系,除鉤碼和砝碼的質量、位移、速度外,還要測出的物理量有:小車的質量;
(3)某同學用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是:a平衡摩擦力b重物的重力遠小于小車的總重力;
(4)實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了圖3中的圖線(其中△v2=v2-v02),根據(jù)圖線可獲得的結論是小車初末速度的平方差與位移成正比(或合外力做功等于物體動能的變化)..

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

3.某學習小組做“探究功與速度變化的關系”的實驗如圖1所示,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的,沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時(每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致),每次實驗中小車獲得的速度根據(jù)打點計時器所打在紙帶上的點進行計算.

(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導線、開關、刻度尺和交流(填“交流”或“直流”)電源.
(2)實驗中可使木板適當傾斜來平衡摩擦力,則下面操作正確的是D.
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是B.
A.橡皮筋處于原長狀態(tài)B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(4)如圖2紙帶中,為了測量小車獲得的速度,應選用紙帶的GJ部分進行測量.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.某研究性學習小組的同學們做了以下兩個關于彈簧的實驗.
(1)在做探究彈簧彈力的大小與其伸長量的關系實驗中,設計了如圖1所示的實驗裝置.在彈簧兩端各系一輕細的繩套,利用一個繩套將彈簧懸掛在鐵架臺上,另一端的繩套用來懸掛鉤碼.同學們先測出不掛鉤碼時彈簧的長度,再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端,每次都測出相應的彈簧總長度L,再算出彈簧伸長的長度x,并將數(shù)據(jù)填在下面的表格中.(實驗過程中,彈簧始終在彈性限度內)

測量次序123456
懸掛鉤碼所受重力G/N01.02.03.04.05.0
彈簧彈力大小F/N0.01.02.03.04.05.0
彈簧的總長度L/cm6.07.910.112.014.215.9
彈簧伸長的長度x/cm0.01.94.16.08.29.9
①請把6次測量的數(shù)據(jù)對應點在如圖2所示的坐標紙上描繪出來,并作出F-x圖線.
②根據(jù)上述的實驗過程,并對實驗數(shù)據(jù)進行分析可知,下列說法中正確的是ABD.(選填選項前的字母)
A.彈簧彈力大小的變化量與彈簧長度的變化量成正比
B.該彈簧的勁度系數(shù)約為50N/m
C.若考慮到彈簧所受的重力,則此實驗中彈簧勁度系數(shù)的測量值將比實際值偏大
D.在不掛鉤碼的情況下測量彈簧的長度時,需使彈簧在豎直方向上自然下垂的狀態(tài)下測量
(2)研究性學習小組的同學將該彈簧放置在一個高度為h的水平桌面上,將其左端固定,右端與質量為m的小鋼球接觸.當彈簧處于自然長度時,小鋼球恰好在桌子邊緣,如圖3所示.將鋼球向左壓縮彈簧一段距離x后由靜止釋放,鋼球將沿水平方向飛出桌面,鋼球在空中飛行一段距離后落到水平地面上,測得其水平飛行距離為s.該小組的同學想用這個裝置探究彈簧將鋼球彈出的過程中,彈簧彈力對鋼球所做的功與此過程中鋼球動能增量之間的關系.
①根據(jù)第(1)問的F-x圖象,彈簧壓縮量為4.00cm時,釋放彈簧后,彈簧彈力對小球所做的功為0.04 J.(彈簧處于彈性限度內)
②同學們發(fā)現(xiàn),當壓縮彈簧的距離x不同時,鋼球落地時的水平距離s也會不同.可以根據(jù)第(1)問中畫出的F-x圖象求出彈簧彈力對鋼球所做的功,然后研究彈簧彈力對鋼球所做的功W與此過程中鋼球動能增量△Ek之間的關系.根據(jù)這樣的思路同學們預測了幾種不同的s-x關系圖象,下列說法中正確的是C 
A.s-x關系圖象一定是一條過原點的直線,鋼球的質量越大圖線的斜率越大
B.s-x關系圖象是一條不過坐標原點的直線
C.s-x關系圖象一定是一條過原點的直線,彈簧的勁度系數(shù)越大圖線的斜率越大
③在第(1)問的實驗中是在彈簧處于豎直狀態(tài)下測得彈簧的勁度系數(shù)k,而在第(2)問中彈簧是處于水平狀態(tài)下使用,若彈簧的質量不可忽略,則在第(2)問彈簧處于水平狀態(tài)下使用時的勁度系數(shù)k′將大于 k(選填“大于”或“小于”).若用第(1)問中測得的k進行計算,則彈簧彈力對鋼球所做的功W小于 鋼球的動能增量△Ek

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