A. | F和重力mg的合力所做的功大于電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱 | |
B. | F和安培力的合力所做的功等于金屬棒機械能的增加 | |
C. | F所做的功等于金屬棒重力勢能的增加量和電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱之和 | |
D. | 作用在金屬棒上的合力所做的功等于電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱 |
分析 根據(jù)功能關(guān)系、機械能守恒定律和動能定理分析整個過程中的能量轉(zhuǎn)化情況,由此得解.
解答 解:A、以導(dǎo)體棒為研究對象,根據(jù)功能關(guān)系可知,F(xiàn)和重力mg的合力所做的功等于電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱與導(dǎo)體棒動能增加之和,A正確;
B、根據(jù)機械能守恒定律可知,除重力之外,其它力對系統(tǒng)做的功等于系統(tǒng)機械能的增加,所以力F和安培力的合力所做的功等于金屬棒機械能的增加,B正確;
C、F所做的功等于金屬棒機械能的增加量和電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱之和,C錯誤;
D、根據(jù)動能定理可得,作用在金屬棒上的合力所做的功等于金屬棒的動能增加量,D錯誤.
故選:AB.
點評 對于電磁感應(yīng)問題研究思路常常有兩條:一條從力的角度,重點是分析安培力作用下導(dǎo)體棒的平衡問題,根據(jù)平衡條件列出方程;另一條是能量,分析涉及電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化問題,根據(jù)動能定理、功能關(guān)系、機械能守恒定律等分析能量的轉(zhuǎn)化情況.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只要減小θ角,不必改變v大小 | B. | 只要增大θ角,不必改變v大小 | ||
C. | θ角不變,只增大v的大小 | D. | 小船船頭正對著B行駛 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場強度是用比值法定義的,電場強度與電場力成正比,與試探電荷的電量成反比 | |
B. | “平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 | |
C. | 伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結(jié)合進行科學(xué)研究的方法 | |
D. | 卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時,應(yīng)用了放大法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 重物的加速度為2m/s2 | B. | 繩子的拉力為840N | ||
C. | 人的拉力所做功為2380J | D. | 拉力對重物做功的平均功率為700W |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 黑體輻射的實驗規(guī)律 | B. | 射線在磁場的運動軌跡 | ||
C. | 光電流與電壓的關(guān)系 | D. | α粒子散射圖景 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從n=4能級躍遷到n=3能級比從n=3能級躍遷到n=2能級輻射出電磁波的波長長 | |
B. | 處于n=4的定態(tài)時電子的軌道半徑r4比處于n=3的定態(tài)時電子的軌道半徑r3小 | |
C. | 從n=4能級躍遷到n=3能級,氫原子的能量減小,電子的動能減小 | |
D. | 從n=3能級躍遷到n=2能級時輻射的光子可以使逸出功為2.5eV的金屬發(fā)生光電效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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