某物體在地球表面上受到地球?qū)λ囊Υ笮?00 N，為使此物體受到的引力減至50 N，物體距地面的高度應(yīng)為_(kāi)_________________R（R為地球半徑）.
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設(shè)地球半徑為R，物體距地面的高度為h，物體在地球表面時(shí)所受的引力為：F1=G
物體在高空時(shí)所受地球的引力為：F2=，兩式相除得：=，解得：h=3R.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

航天技術(shù)拓展了人類的視野，方便了人們的生活，下列關(guān)于人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的運(yùn)動(dòng)的描述中，正確的是
A．人造地球衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)的向心力由地球?qū)λ娜f(wàn)有引力提供
B．同步衛(wèi)星的運(yùn)行速度大于第一宇宙速度
C．同步衛(wèi)星只能在赤道的正上方，離地心的距離可以按需要選擇不同值
D．宇宙飛船內(nèi)的航天員處于失重狀態(tài)是因?yàn)樗麤](méi)有受到地球引力作用

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

1789年英國(guó)著名物理學(xué)家卡文迪許首先估算出了地球的平均密度。根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，能否知道地球平均密度的大小。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有兩個(gè)大小一樣、同種材料組成的均勻球體緊靠在一起，它們之間的萬(wàn)有引力為F，若用上述材料制成兩個(gè)半徑更小的靠在一起的均勻球體，它們間的萬(wàn)有引力將（   ）
A．等于FB．小于F
C．大于FD．無(wú)法比較

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在一次測(cè)量萬(wàn)有引力常量的實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)球的質(zhì)量為1.2 kg，另一個(gè)球的質(zhì)量是0.5 kg，兩球相距10 cm，測(cè)得它們的引力是3.96×10-9 N.已知地球表面的重力加速度為9.8 m/s2，地球半徑是6 400 km，根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算地球的質(zhì)量.

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一太空探測(cè)器進(jìn)入了一個(gè)圓形軌道繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，已知其軌道半徑為地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)軌道半徑的9倍，則太空探測(cè)器繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的周期是（　�。�
A．3年
B．9年
C．27年
D．81年

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于萬(wàn)有引力定律應(yīng)用于天文學(xué)研究的歷史事實(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（   ）
A．天王星、海王星和冥王星都是運(yùn)用萬(wàn)有引力定律，經(jīng)過(guò)大量計(jì)算以后而發(fā)現(xiàn)的
B．在18世紀(jì)已發(fā)現(xiàn)的7個(gè)行星中，人們發(fā)現(xiàn)第七顆行星——天王星的運(yùn)動(dòng)軌道總是同根據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算出來(lái)的理論軌道有較大的偏差，于是有人推測(cè)，在天王星軌道之外還有一個(gè)行星，是它的存在引起了上述偏差
C．海王星是牛頓運(yùn)用了萬(wàn)有引力定律經(jīng)過(guò)大量計(jì)算而發(fā)現(xiàn)的
D．冥王星是英國(guó)劍橋大學(xué)的學(xué)生亞當(dāng)斯和勒維列合作研究后共同發(fā)現(xiàn)的

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

地核的體積約為整個(gè)地球體積的16%，地核質(zhì)量約為地球質(zhì)量的34%，估算地核的平均密度．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

(11分)（選做，適合選修3—4的同學(xué)）如圖11所示，青藏鐵路開(kāi)通后，物理探究小組的幾個(gè)學(xué)生乘青藏鐵路火車去旅游, 到達(dá)玉珠峰 (昆侖山東段最高峰，位于格爾木南160公里的昆侖山口以東, 其兩側(cè)矗立著眾多5000米左右的山峰，均有現(xiàn)代冰川發(fā)育), 玉珠峰美景傾到了探究小組的學(xué)生, 他們想迅速估測(cè)出玉珠峰的海拔高度，但是他們只帶了一些輕質(zhì)繩子、小刀、小鋼卷尺、可當(dāng)作秒表用的手表和一些食品，附近還有石子、樹(shù)木等, 其中一個(gè)人根據(jù)物理知識(shí)很快就測(cè)出了海拔高度。 請(qǐng)寫(xiě)出他們測(cè)量的方法、需記錄的數(shù)據(jù)，推導(dǎo)出計(jì)算高峰的海拔高度的計(jì)算式。

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