分析 做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個(gè)力拉橡皮條和一個(gè)力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測(cè)出兩個(gè)力的大小和方向以及一個(gè)力的大小和方向,用力的圖示畫(huà)出這三個(gè)力,用平行四邊形做出兩個(gè)力的合力的理論值,和那一個(gè)力(實(shí)際值)進(jìn)行比較.用平行四邊形畫(huà)出來(lái)的是理論值,和橡皮筋同線的那個(gè)是實(shí)際值,因此明確實(shí)驗(yàn)原理和具體操作即可正確解答該題.
解答 解:(1)做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個(gè)力拉橡皮條和一個(gè)力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測(cè)出兩個(gè)力的大小和方向以及一個(gè)力的大小和方向,用力的圖示畫(huà)出這三個(gè)力,用平行四邊形做出兩個(gè)力的合力的理論值,和那一個(gè)力進(jìn)行比較.
所以我們需要的實(shí)驗(yàn)器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫(huà)圖)、刻度尺(選標(biāo)度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測(cè)力計(jì)(測(cè)力的大。D釘(固定白紙)、三角板(畫(huà)平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的),所以還需彈簧秤.
故選:C.
(2)彈簧秤的讀數(shù)為2.20N
(4)A、合力是我們根據(jù)平行四邊形畫(huà)出來(lái)的,不是計(jì)算出來(lái)的,故A錯(cuò)誤.
B、為了使兩次實(shí)驗(yàn)對(duì)橡皮筋產(chǎn)生的作用效果相同,故用兩只彈簧秤拉時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置必須與用一只彈簧秤拉時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置重合,故B正確.
C、彈簧秤使用前應(yīng)調(diào)零,且橡皮筋、繩、彈簧秤應(yīng)與木板平行,否則會(huì)增大誤差.故C正確.
D、細(xì)線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長(zhǎng),故D錯(cuò)誤.
故選:BC
故答案為:(1)C;(2)2.2;(3)BC
點(diǎn)評(píng) 明確實(shí)驗(yàn)原理,了解具體操作,要圍繞“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行理解記憶.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 下滑和上滑過(guò)程彈簧和小物塊系統(tǒng)機(jī)械能守恒 | |
B. | 下滑過(guò)程物塊速度最大值位置比上滑過(guò)程速度最大位置高 | |
C. | 下滑過(guò)程彈簧和小物塊組成系統(tǒng)機(jī)械減小量比上升過(guò)程小 | |
D. | 下滑過(guò)程重力、彈簧彈力和摩擦力對(duì)物塊做功總值等于上滑過(guò)程重力、彈簧彈力和摩擦力做功總值 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | 都是 | C. | ①③⑦ | D. | 只有⑥不是 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體的初速度大小為10m/s | |
B. | 物體的初速度大小為5m/s | |
C. | 在點(diǎn)(2.5、1.25)處速度與水平方向夾角為45° | |
D. | 在點(diǎn)(2.5、1.25)處速度與水平方向夾角的正切值為0.5 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源:2017屆黑龍江省高三上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
用如圖所示裝置做《探究功與速度變化的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)
(1)該實(shí)驗(yàn)釆用了的方法使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理得以簡(jiǎn)化。
A.極限法 B.成倍增加 C.理想化模型 D.等效替代
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),以下說(shuō)法正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)不需要平衡摩擦力
B.橡皮筋每次拉伸的長(zhǎng)度應(yīng)越來(lái)越長(zhǎng)
C.先釋放小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D.每次都應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)跡均勻的部分計(jì)算小車速度
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