【題目】在“慶祝中華人民共和國成立 70 周年暨迎中秋”活動中，南寧市青秀山舉辦了為期 55 天的大 型燈盞活動，以“高、大、新、奇、美”為特色，集“形、色、聲、光、動”于一體，充分展示 了廣西本土民族元素這一主題．某一靜態(tài)造型中，用繩子將 5 個相同的燈籠按如圖所示豎直懸掛，若每個燈籠重力為G，每段繩與水平方向的夾角均相同，關(guān)于燈籠及繩子的受力，下 列說法正確的是( )

A.2號燈籠所受的合力大于1號燈籠所受的合力

B.懸掛4號燈籠的兩段繩子的拉力大小均為

C.懸掛5號燈籠的兩段繩子的拉力的合力大小G，方向豎直向上

D.由于夾角相同，故1、2、3號燈籠上層的六段繩子上的拉力大小均相等

【答案】C

【解析】

A．每盞燈籠均處于靜止狀態(tài)，合力為零，故A錯誤；

B．由于夾角未知，無法求出繩子拉力大小，故B錯誤；

C．對燈籠受力分析，兩段繩子的拉力之和與重力平衡，兩段繩子的拉力的合力方向豎直向上，故C正確；

D．由于1、2、3號燈籠受到的下層繩子的拉力大小相同，但燈籠受到的繩子條數(shù)不同，所以上層繩子的拉力大小也不完全相同，故D錯誤．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用打點計時器測量深圳的重力加速度，

（1）請完成以下主要實驗步驟：按圖安裝實驗器材并連接電源；豎直紙帶提起系有重物的紙帶，使重物________(填“靠近”或“遠離”)計時器下端；先接通電源，再________，使重物自由下落；關(guān)閉電源，取出紙帶；換新紙帶重復(fù)實驗．

（2）實驗得到的一段紙帶如圖所示，O、A、B、C、D為相鄰的五個點，測得OA＝5.5mm，OB＝14.9mm，OC＝28.3mm，OD＝45.2mm，打下相鄰兩個點間的時間間隔為0.02S．

計算可得深圳的重力加速度g＝________m/s2．(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

（3）查閱資料可知深圳的重力加速度標準值為9.78m/s2，與(2)的結(jié)果比較發(fā)現(xiàn)兩者并不相等，除了讀數(shù)誤差外，你認為產(chǎn)生誤差的其他主要原因可能是________．(只要求寫出一種原因)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示是小明同學探究加速度與力的關(guān)系的實驗裝置．他在氣墊導軌上安裝了一個光電門B，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．

(1)小明用游標卡尺測量遮光條的寬度d.

(2)實驗時，將滑塊從A位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門B的時間t，若要得到滑塊的加速度，還需要測量的物理量c是_______(用文字表述)．滑塊通過光電門的速度為____（用已知量表示）

(3)小亮同學認為：無需測出上述c和d，只要畫出以F(力傳感器示數(shù))為橫坐標、以____為縱坐標的圖象就能直接反映加速度與力的關(guān)系．

(4)下列實驗操作和要求必要的是________(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母)．

A.應(yīng)將氣墊導軌調(diào)節(jié)水平

B.應(yīng)測出鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量

C.應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當大些

D.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為氫原子的能級圖，則下列說法正確的是

A．若己知可見光的光子能量范圍為1．61 eV～3．10 eV，則處于第4能級狀態(tài)的氫原子，發(fā)射光的譜線在可見光范圍內(nèi)的有2條

B．當氫原子的電子由外層軌道躍遷到內(nèi)層軌道時，氫原子的電勢能增加，電子的動能增加

C．處于第3能級狀態(tài)的氫原子，發(fā)射出的三種波長分別為λ1、λ2、λ3（λ1>λ2>λ3）的三條譜線，則λ1＝λ2＋λ3

D．若處于第2能級狀態(tài)的氫原子發(fā)射出的光能使某金屬板發(fā)生光電效應(yīng)，則從第5能級躍遷到第2能級時發(fā)射出的光也一定能使此金屬板發(fā)生光電效應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，

（1）該實驗運用了物理學中非常重要的思想方法是___________________

（2）下列哪些措施能減小實驗誤差（__________）

A.兩條細繩必須等長

B.彈簧測力計、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平面平行

C.拉橡皮條的細繩要稍長-些，標記同-條細繩的方向時兩標記點要適當遠一些

D.實驗中兩個分力的夾角取得越大越好

（3）圖2是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力的圖示，下列說法中正確是（_______）

A.圖中的F是力F1和F2合力的理論值，F′是力F1和F2合力的實際測量值

B.圖中的F′是力F1和F2合力的理論值，F是力F1和F2合力的實際測量值

C.在實驗中，如果將細繩也換換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果沒有影響

D.在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果有影響

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，5m長的細繩，兩端分別固定在垂直于地面且相距4m的兩桿的頂端A和B，繩上有一個光滑的輕質(zhì)小掛鉤，的下面掛有重為G的小物體，平衡時下列判斷正確的是

A.細繩的AO段與水平線的夾角比BO段與水平線的夾角大

B.兩桿頂端所受的拉力大小均為

C.把A端緩慢向下移動的過程中，繩上的拉力變小

D.B端在桿上的位置不動，將右桿移動到虛線位置時，繩上的拉力變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖甲裝置做“探究彈簧彈力大小與其伸長量的關(guān)系”的實驗．彈簧自然懸掛，待彈簧處于靜止時，測得其長度記為L0，此后彈簧下端每次增加10g鉤碼，測得彈 簧長度依次記為L1至L6，數(shù)據(jù)如下表：

代表符號LX

L0

L1

L2

L3

L4

L5

L6

數(shù)值/cm

25.35

27.34

29.35

31.31

33.40

35.35

37.4

彈簧伸長量x/cm

0

1.99

4.00

5.96

8.05

10.00

12.05

（1）表中有一個數(shù)值記錄不規(guī)范，代表符號為_____．

（2）請在圖乙中做出鉤碼質(zhì)量與彈簧伸長量關(guān)系圖________．

（3）由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為_____N/m（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，g=9.8m/s2）．

（4）實際上，彈簧本身是有一定重力的，本次實驗中，豎直掛起彈簧的重力對勁度系數(shù)的測 量結(jié)果的影響是_____（選填“偏大”“偏小”或者“不影響”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖為兒童游樂園中一種滑道的示意圖，滑道最高點A與最低點B之間的高度差h=1.8m。一個質(zhì)量m=20kg的小孩（視為質(zhì)點）沿左邊的臺階登上滑道頂端，再從A點由靜止開始沿滑道下滑。如果小孩在滑道上的AB段滑行時，受到的阻力忽略不計，重力加速度g=l0m/s2：

(1)小孩沿左邊的臺階向上登高的過程中，小孩的重力勢能增加還是減少？

(2)求小孩從A點滑到B點的過程中，重力所做的功W；

(3)求小孩經(jīng)過B點時的速度大小v。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某研究小組通過實驗測得兩滑塊碰撞前后運動的實驗數(shù)據(jù)，得到如圖所示的位移—時間圖象.圖中的線段、、分別表示沿光滑水平面上同一條直線運動的滑塊Ⅰ、Ⅱ和它們發(fā)生正碰后結(jié)合體的位移變化關(guān)系.已知相互作用時間極短，由圖象給出的信息可知（ ）

A.碰前滑塊Ⅰ與滑塊Ⅱ速度大小之比為5∶2

B.碰前滑塊Ⅰ的動量大小比滑塊Ⅱ的動量大小大

C.碰前滑塊Ⅰ的動能比滑塊Ⅱ的動能小

D.滑塊Ⅰ的質(zhì)量是滑塊Ⅱ的質(zhì)量的

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