【題目】A、B兩物體各自在不同緯度的甲、乙兩處受到一豎直向上的外力作用后，在豎直方向上做變加速直線運(yùn)動(dòng)．利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以測(cè)量快速變化的力與加速度，如圖所示是用這種方法獲得的物體A、B所受的外力F與加速度a的關(guān)系圖線，若物體A、B的質(zhì)量分別為mA、mB，甲、乙兩處的重力加速度分別為gA、gB，則（　�。�

A. mA＞mB，gA＞gB B. mA＞mB，gA＜gB

C. mA=mB，gA＜gB D. mA＜mB，gA＞gB

【答案】B

【解析】試題分析：物體受重力和拉力，根據(jù)牛頓第二定律列式求解出拉力F和加速度a的表達(dá)式進(jìn)行討論即可．

解：對(duì)物體受力分析，受重力和拉力，根據(jù)牛頓第二定律，有：F mg=ma；

變形得到：F=ma+mg；

斜率表示m，故mA＞mB；

當(dāng)F=0時(shí)，a= g，即g為橫截距的長度，故gA＜gB；故B正確；

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于力，下列說法正確的是(　　)

A. 兩個(gè)力大小都是10N，方向相同，那么這兩個(gè)力一定相同.

B. 沒有相互接觸的物體間也可能有力的作用

C. 施力物體施力在前，受力物體受力在后

D. 根據(jù)有一定距離的磁鐵間的相互作用可知:力可以離開物體而獨(dú)立存在

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為M=8kg的小車停放在光滑水平面上，在小車右端施加一水平恒力F，當(dāng)小車向右運(yùn)動(dòng)速度達(dá) 到時(shí)，在小車的右端輕輕放置一質(zhì)量m=2kg的小物塊，經(jīng)過t1=2s的時(shí)間，小物塊與小車保持相對(duì)靜止。已知小物塊與小車間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.2，假設(shè)小車足夠長，g取10m／s2，求：

(1)水平恒力F的大��；

(2)從小物塊放到車上開始經(jīng)過t=4s小物塊相對(duì)地面的位移；

(3)整個(gè)過程中摩擦產(chǎn)生的熱量。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量的導(dǎo)熱氣缸倒扣在水平地面上，A為一T型活塞，氣缸內(nèi)充有理想氣體。氣缸的橫截面積S=2×10-4m2，當(dāng)外界溫度為t=27℃時(shí)，氣缸對(duì)地面恰好沒有壓力，此時(shí)活塞位于氣缸中央。不計(jì)氣缸壁厚度，內(nèi)壁光滑，活塞始終在地面上靜止不動(dòng)，大氣壓強(qiáng)為。求：

①氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)；

②環(huán)境溫度升高時(shí)，氣缸緩慢上升，溫度至少升高到多少時(shí)，氣缸不再上升。

③氣缸不再上升后，溫度繼續(xù)升高，從微觀角度解釋壓強(qiáng)變化的原因。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電流的說法中，不正確的是（ ）

A. 習(xí)慣上規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/span>

B. 電流既有大小又有方向，所以電流是矢量

C. 國際單位制中，電流的單位是安培，簡(jiǎn)稱安

D. 由 I = Q / t 可知，電流越大，單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量就越多

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)力F分解為兩個(gè)力F1和F2，下列說法中錯(cuò)誤的是

A. F是物體實(shí)際受到的力

B. 物體同時(shí)受到F1、F2和F三個(gè)力作用

C. F1和F2不是物體實(shí)際受到的力

D. F1和F2共同作用的效果與F相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在半徑為r、電阻為R的圓形導(dǎo)線框內(nèi)，以直徑為界左、右兩側(cè)分別存在著方向如圖甲所示的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。以垂直紙面向外的磁場(chǎng)為正，兩部分磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t的變化規(guī)律分別如圖乙所示。則0t。時(shí)間內(nèi)，導(dǎo)線框中

A. 感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針

B. 感應(yīng)電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

C. 感應(yīng)電流大小為

D. 感應(yīng)電流大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在研究運(yùn)動(dòng)的過程中，首次采用了“觀察現(xiàn)象→提出假設(shè)→邏輯推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→修正推廣→…”科學(xué)方法的科學(xué)家是

A. 亞里士多德 B. 伽利略 C. 法拉第 D. 愛因斯坦

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】盧瑟福用α粒子轟擊氮核發(fā)現(xiàn)質(zhì)子。發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)為：。已知氮核質(zhì)量為mN=14.00753u，氧核的質(zhì)量為mO=17.00454u，氦核質(zhì)量mHe=4.00387u，質(zhì)子（氫核）質(zhì)量為mp=1.00815u。（已知：1uc2=931MeV，結(jié)果保留2位有效數(shù)字）求：

（1）這一核反應(yīng)是吸收能量還是放出能量的反應(yīng)？相應(yīng)的能量變化為多少？

（2）若入射氦核以v0=3×107m/s的速度沿兩核中心連線方向轟擊靜止氮核。反應(yīng)生成的氧核和質(zhì)子同方向運(yùn)動(dòng)，且速度大小之比為1:50。求氧核的速度大小。

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