10.如圖所示,輕質(zhì)彈簧一端固定在墻壁上,另一端與滑塊A連接,滑塊B與A接觸而不粘連,兩滑塊質(zhì)量均為m,桌面動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,開始時(shí)用手按住B使彈簧處于壓縮狀態(tài),現(xiàn)放手,使A和B一起沿桌面運(yùn)動(dòng)距離L時(shí),A和B達(dá)到最大速度v,重力加速度為g,則下列正確的有( 。
A.A和B達(dá)最大速度v時(shí),彈簧是自然長(zhǎng)度
B.A和B恰好分離時(shí),彈簧是自然長(zhǎng)度
C.從釋放到達(dá)最大速度v的過(guò)程中,彈簧對(duì)A做的功W=μmgL+$\frac{1}{2}$mv2
D.從釋放到達(dá)最大速度v的過(guò)程中,B所受合力對(duì)它做的功等于$\frac{1}{2}$mv2

分析 分析兩物體的運(yùn)動(dòng)情況,明確何時(shí)兩物體速度達(dá)最大,同時(shí)明確兩物體何時(shí)會(huì)分離;
再根據(jù)動(dòng)能定理分析達(dá)最大速度時(shí)彈力對(duì)A做功以及合外力對(duì)B所做的功.

解答 解:對(duì)物體AB整體分析可知,A和B達(dá)到最大速度時(shí)應(yīng)滿足kx=2μmg,故說(shuō)明彈簧仍處于壓縮狀態(tài),故A錯(cuò)誤;
B、兩滑塊向右運(yùn)動(dòng),彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)前,整體受推力和摩擦力作用,兩物體的加速度應(yīng)相同;達(dá)到原長(zhǎng)位置時(shí),A物塊受摩擦力和彈簧向左的拉力,B滑塊只受摩擦力,即A的加速度大于B的加速度,A減速的較快,所以兩滑塊向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程中在彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)分離,故B正確;
C、根據(jù)A的分析可知,達(dá)到最大速度時(shí),由動(dòng)能定理可知,W-μmgL-WB=$\frac{1}{2}$mv2;故W=μmgL+WB+$\frac{1}{2}$mv2;對(duì)B分析由動(dòng)能定理可知,WB=μmgL+$\frac{1}{2}$mv2;故彈力對(duì)A所做的功W=2μmgL+$\frac{1}{2}$mv2;,故C錯(cuò)誤;
D、對(duì)B分析由動(dòng)能定理可知,從釋放到達(dá)最大速度v的過(guò)程中,B所受合力對(duì)它做的功等于$\frac{1}{2}$mv2;故D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)能定理的應(yīng)用以及彈簧性質(zhì)的應(yīng)用,要注意明確由于摩擦力的存在,最大動(dòng)能出現(xiàn)在彈力與摩擦力相等的位置;要掌握根據(jù)動(dòng)能定理分析能量轉(zhuǎn)化的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.均勻帶負(fù)電的圓環(huán)a繞過(guò)圓心與圓環(huán)所在平面垂直的軸O旋轉(zhuǎn),如圖所示,一閉合小金屬圓環(huán)b和圓環(huán)a在同一平面內(nèi),且與a同心,則( 。
A.只要圓環(huán)在轉(zhuǎn)動(dòng),小圓環(huán)內(nèi)一定有感應(yīng)電流產(chǎn)生
B.圓環(huán)不管怎樣運(yùn)動(dòng),小圓環(huán)內(nèi)都沒(méi)有感應(yīng)電流
C.圓環(huán)做變速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),小圓環(huán)內(nèi)有感應(yīng)電流
D.圓環(huán)做勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),小圓環(huán)內(nèi)沒(méi)有感應(yīng)電流

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.微觀世界與宏觀世界往往存在奇妙的相似性.對(duì)于氫原子模型,因?yàn)樵雍说馁|(zhì)量遠(yuǎn)大于電子質(zhì)量,可以忽略原子核的運(yùn)動(dòng),形成類似天文學(xué)中的恒星-行星系統(tǒng),記為模型Ⅰ.另一種模型認(rèn)為氫原子的核外電子并非繞核旋轉(zhuǎn),而是類似天文學(xué)中的雙星系統(tǒng),核外電子和原子核依靠庫(kù)侖力作用使它們同時(shí)繞彼此連線上某一點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),記為模型Ⅱ.已知核外電子的質(zhì)量為m,氫原子核的質(zhì)量為M,二者相距為r,靜電力常量為k,電子和氫原子核的電荷量大小均為e.
(1)模型Ⅰ、Ⅱ中系統(tǒng)的總動(dòng)能分別用EkⅠ、EkⅡ表示,請(qǐng)通過(guò)定量計(jì)算來(lái)比較EkⅠ、EkⅡ的大小關(guān)系;
(2)求模型Ⅰ、Ⅱ中核外電子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期T和T;
(3)通常情況下氫原子的研究采用模型Ⅰ的方案,請(qǐng)分析這樣簡(jiǎn)化處理的合理性.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.如圖所示,兩根平行光滑的金屬導(dǎo)軌MN、PQ放在水平面上,左端向上彎曲,導(dǎo)軌間距為L(zhǎng),電阻不計(jì).水平段導(dǎo)軌所處空間存在方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.導(dǎo)體棒a和b的質(zhì)量均為m,電阻值分別為Ra=R,Rb=2R..b棒放置在水平導(dǎo)軌上且距彎曲軌道底部Lo處,a棒在彎曲軌道上距水平面h高度處由靜止釋放.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中導(dǎo)軌棒和導(dǎo)軌接觸良好且始終和導(dǎo)軌垂直,重力加速度為g.求:
(1)a棒剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)受到的安培力?
(2)從a棒開始下落到最終穩(wěn)定的過(guò)程中,a棒上產(chǎn)生的內(nèi)能?
(3)當(dāng)a、b棒運(yùn)動(dòng)最終穩(wěn)定時(shí),a、b棒間距?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示,固定斜面與水平傳送帶平滑銜接,傳送帶逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng);現(xiàn)將一小滑塊從斜面上無(wú)初速釋放,則滑塊在滑離傳送帶前,其速率v隨時(shí)間t變化的圖象不可能的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.傾?為37° 的?夠長(zhǎng)斜?上等間距的放著7個(gè)正?形?塊,從上到下依次編號(hào)1、2、3、…,上、下相鄰兩?塊質(zhì)量之?均為2:1,即:$\frac{m_1}{m_2}$=$\frac{m_2}{m_3}$=…=$\frac{m_6}{m_7}$=2;若?塊7質(zhì)量m7=1kg,上端粘有橡?泥,各相鄰?塊之間距離均為L(zhǎng)=7m,?塊與斜?間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為?=$\frac{7}{8}$,最初所有?塊均靜?在斜?上,現(xiàn)給?塊1初速度v0=4$\sqrt{2}$m/s,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中?塊6與?塊7的碰撞為完全?彈性碰撞(碰撞后粘在?起),其余?塊之間的碰撞均為彈性碰撞(碰撞中?機(jī)械能損失),重?加速度為g=10m/s2,求:
(1)?塊1與?塊2碰后?塊2的速度??;
(2)?塊1運(yùn)動(dòng)的最?位移;
(3)整個(gè)過(guò)程所有?塊組成的系統(tǒng)損失的機(jī)械能.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.如圖所示,勻強(qiáng)磁場(chǎng)B=1.0T,有一個(gè)N=15匝的矩形線圈,其$\overline{ab}$=0.2m,$\overline{bc}$=01.m,線圈電阻r=1Ω,在磁場(chǎng)中繞垂直磁場(chǎng)中心軸OO′轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)速n=300轉(zhuǎn)/min,線圈兩端接有“6V、12W”的燈泡,當(dāng)線圈通過(guò)中性面時(shí)開始計(jì)時(shí),求:
(1)線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式;
(2)燈泡消耗的實(shí)際功率.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

3.一同學(xué)水平投擲飛鏢時(shí),第一次飛鏢偏離靶心,命中點(diǎn)在靶心的正下方,第二次要命中靶心,該同學(xué)的操作與第一次相比合理的是(  )
A.離靶近一點(diǎn),其他操作不變B.瞄準(zhǔn)位置高一點(diǎn),其他操作不變
C.投擲時(shí)用力小一點(diǎn),其他操作不變D.離靶遠(yuǎn)一點(diǎn),其他操作不變

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)牛頓第二定律及表達(dá)式F=ma理解,正確的是(  )
A.在牛頓第二定律公式F=km•a中,比例常數(shù)k的數(shù)值在任何情況下都等于1
B.合力方向、速度方向和加速度方向始終相同
C.由m=$\frac{F}{a}$知,物體的質(zhì)量與所受的合外力、運(yùn)動(dòng)的加速度無(wú)關(guān)
D.由F=ma知,物體受到的合外力與物體的質(zhì)量成正比,與物體的加速度成反比

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