18．下列說法正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，其溫度一定升高
B．布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在液體中固體顆粒的分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映
C．物體從單一熱源吸收的熱量不可能全部用于做功
D．對(duì)一定質(zhì)量的氣體，如果其壓強(qiáng)不變而體積增大，那么它一定從外界吸收熱量

分析 熱力學(xué)第一定律公式：△U=W+Q；
熱力學(xué)第二定律：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響；不可能從單一熱源取熱使之完全轉(zhuǎn)換為有用的功而不產(chǎn)生其他影響；不可逆熱力過程中熵的微增量總是大于零．

解答 解：A、做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式，根據(jù)熱力學(xué)第一定律公式△U=W+Q，物體吸收熱量，可能同時(shí)對(duì)外做功，故其內(nèi)能不一定增加，溫度也不一定升高，故A錯(cuò)誤；
B、布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在液體中固體顆粒的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，不是顆粒的分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映，故B錯(cuò)誤；
C、物體從單一熱源吸收的熱量不可能全部用于做功而不產(chǎn)生其他影響，故C錯(cuò)誤；
D、對(duì)一定質(zhì)量的氣體，如果其壓強(qiáng)不變而體積增大，那么它溫度一定升高，故一定從外界吸收熱量；故D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考慮了熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律和氣體壓強(qiáng)，明確一切宏觀熱現(xiàn)象都具有方向性，基礎(chǔ)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖為一正在測(cè)量中的多用電表表盤．
（1）如果是用×10Ω檔測(cè)量電阻，則讀數(shù)為60Ω．
（2）如果是用×100Ω檔測(cè)量電阻，則讀數(shù)為600Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，為了研究質(zhì)量不變時(shí)，加速度和作用力的關(guān)系，一位同學(xué)將一端帶滑輪的木板放在水平桌面上，安裝好打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，而后連續(xù)做了五次實(shí)驗(yàn)．在做第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，砂和砂桶的總質(zhì)量為m1，小車質(zhì)量M=20m1，以后每次在砂桶里增加質(zhì)量為△m的砂子，△m=$\frac{1}{2}$m1．這五次實(shí)驗(yàn)中，若用砂和砂桶的總重力表示小車所受的合力，則第五次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)誤差最大，按這五組數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象應(yīng)是下列圖中的C．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．（1）用多用電表測(cè)量該電阻的阻值，選用“×10”倍率的電阻檔測(cè)量，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太小，因此需選擇×100倍率的電阻檔（選填“×1”“×100”），歐姆凋零后再進(jìn)行測(cè)量，示數(shù)如圖所示，測(cè)量值為2200Ω．
（2）多用電表使用時(shí)間長(zhǎng)了，其內(nèi)部電池的電動(dòng)勢(shì)不變，但內(nèi)阻會(huì)明顯變大，使用該表測(cè)電阻時(shí)，仍能夠使用“調(diào)零旋鈕”進(jìn)行調(diào)零，則用該表測(cè)得的電阻測(cè)量值與電阻的真實(shí)值比較將C．   
A．偏大B．偏小  C．不變．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．某學(xué)生用如圖甲所示的裝置研究小車的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到頻率為50Hz的交流電源上．實(shí)驗(yàn)時(shí)得到一條紙帶，他在紙帶上便于測(cè)量的地方選取第一個(gè)打印點(diǎn)，在這點(diǎn)下標(biāo)明A，在第六、第十一、第十六、第二十一個(gè)打印點(diǎn)下分別標(biāo)明B、C、D和E，測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)B點(diǎn)已模糊不清，于是他測(cè)得AC、CD、DE的長(zhǎng)，如圖乙所示．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打C點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小為0.986m/s，小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小為2.59m/s2（兩空均保留三位有效數(shù)字）．若實(shí)驗(yàn)時(shí)電源的電壓升高了，測(cè)得的加速度等于（選填大于、等于或小于）實(shí)際的加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，0P為一彈性鋼片，A、B為完全相同的物塊，質(zhì)量均為m，水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①先在O點(diǎn)正下方的水平面上只放物塊A，把彈性鋼片的P端彎曲至Q點(diǎn)（Q點(diǎn)未畫出），突然釋放鋼片，彈性鋼片打在物體A上，物體A在水平面上運(yùn)動(dòng)x的位移后靜止下來；
②把物體A放回原處，同時(shí)在A的右側(cè)x1處（x1＜x）放置物體B，再次把彈性鋼片的P端彎曲至Q點(diǎn)，并突然釋放，彈性鋼片打在物體A上后，物塊A在運(yùn)動(dòng)中與B發(fā)生碰撞，并粘合成一體繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)x2后靜止下來．
由以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得：
碰前瞬間系統(tǒng)的總動(dòng)量p1=m$\sqrt{2μg（{x-x}_{1}）}$；
碰后瞬間系統(tǒng)的總動(dòng)量p2=2m$\sqrt{2μ{gx}_{2}}$．
經(jīng)分析x、x1、x2滿足關(guān)系式：x-x1=4x2即可說明動(dòng)量守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz，查得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=10.00rn/s2，實(shí)驗(yàn)中得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖所示．選連續(xù)的4個(gè)點(diǎn)A，B，C，D，經(jīng)測(cè)量知道A，B，C，D相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為7.22cm，7.58cm，7.97cm，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可知當(dāng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下B、C點(diǎn)時(shí)，重物的速度分別為vB=3.70m/s，vc=3.89m/s；若從B到C，重物重力勢(shì)能的減少量為E1，動(dòng)能的增加量為E2；則根據(jù)上面數(shù)據(jù)，其計(jì)算結(jié)果E1大于E2（填大于小于等于）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行了師生共同參與的50米往返障礙接力比賽，每個(gè)班級(jí)代表隊(duì)由老師、學(xué)生共20人組成，以代表隊(duì)總用時(shí)來進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)．運(yùn)動(dòng)過程可簡(jiǎn)化為下面的情景，如圖，運(yùn)動(dòng)員從A點(diǎn)由靜止開始沿直線勻加速，達(dá)到最大速度勻速，再勻減速，在B點(diǎn)時(shí)速度減為0，然后繞過障礙物，在C點(diǎn)繼續(xù)由靜止沿直線至D點(diǎn)，在D點(diǎn)時(shí)將接力棒交給位于A處的下一位運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)比賽，已知小明奔跑時(shí)最大速度為10m/s，其加速減速過程均可看做勻變速運(yùn)動(dòng)，且加速度大小均為5m/s2．

（1）若小明跑本班第一棒，試畫出其由A至B運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象．
（2）已知楊老師奔跑時(shí)最大速度為8m/s，其加速減速過程也可看做勻變速運(yùn)動(dòng)，且加速度大小均為4m/s2，楊老師跑最后一棒，其過障礙物用時(shí)to=2s，試求其參加比賽所用最少時(shí)間．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．豎直平面內(nèi)有一個(gè)$\frac{1}{4}$圓弧AB，OA為水平半徑，現(xiàn)從圓心O處（取處OA的水平面為零重力勢(shì)能面，不計(jì)空氣阻力）以一定的初速度水平拋出一個(gè)小球，小球剛好落到圓弧的中點(diǎn)，則小球的初動(dòng)能與小球落到圓弧上時(shí)的重力勢(shì)能之比為（　�。�
A．$\frac{2-\sqrt{2}}{2}$B．$\frac{\sqrt{2}}{2}$C．-$\frac{1}{2}$D．-$\frac{1}{4}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案